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《中學數學教學》簡介：
《中學數學教學》本刊為數學教育刊物，堅持普及與提高相結合，以提高為主的辦刊方針。宗旨是報道數學教學科技成果，傳播數學教學技術。旨在為貫徹黨的教育方針，傳播教改先進經驗，研究中學數學理論，面向中學師生，為推動中學數學教學改革，提高中學教學質量服務。
《中學數學教學》主管單位：安徽省教育廳，國際刊號：ISSN1002-4123，國內刊號：C N34-1070/O1
《中學數學教學》雜志往期論文發表：
2014年高考數學安徽卷理科第14題亮點賞析…………………………李紅春
2014年高考數學(理科)數列試題分析及教學建議…………………………劉敏
抓住不變量 優化解題過程…………………………諸敏
對一類高考題目的研究…………………………蘇凡文
一道高考壓軸題的多角度研究戚有建一道最小值問題的探究歷程…………………………邵明憲 杜春峰
再談數列不等式的解決策略…………………………姜紅
高中數學中常見“齊次結構”的處理辦法…………………………朱蓉
R.R.Janic不等式的加強及應用…………………………李軍 董林
垂足三角形序列的若干結論…………………………林才雄 崔偉啟 金佳琳
2014年安徽省初中畢業學業考試數學學科試卷分析——基于舒城縣考區隨…………………………任保平 陳先榮
眾里尋她千百度——一輪復習學案選題的幾點認識…………………………莫靜波
一題多解談高考采分點…………………………劉天程
錯在哪里甘志國 胡如松有獎征解…………………………彭光焰
教學論文發表：淺談數學與統計學的相互應用技巧模式
摘要：注意各學科教師之間的銜接。師資隊伍中應包括概率論和數理統計專業的教師、統計學教師和計量經濟學教師，并加強彼此間的溝通，以保證在教學實踐中，各專業教師根據教學對象的專業性及學生特點及時調整教學內容，設計符合相關專業的教學大綱，提高教師的教學能力。
關鍵詞：數學,統計學,教學
提高計量經濟學專業教師的經濟理論水平。教師只有較深的理論功底，才能帶領學生借助經濟理論對所研究的經濟現象和問題進行經濟模型的構建，運用經濟理論知識處理數據和模型檢驗，結合實證分析結果和經濟理論解釋經濟現象。這是計量經濟學教學的靈魂所在。
在實踐教學中，教師可通過“結對子組建實驗小組”、“好幫差”等形式，引入PBL教學方法，培養學生解決實際問題的能力。同時，開展基于問題情境的教學，為學生設計基于現實經濟世界的真實問題，鼓勵學生運用所學的經濟學知識，通過分工協作、分析討論并最終解決問題的方式，逐漸培養其發現問題、分析問題、解決問題的能力。
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