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《高校輔導員學刊》簡介：
《高校輔導員學刊》是以黨和國家關于加強大學生思想政治教育和輔導員隊伍建設的一系列文件精神為指導，以服務于高校輔導員工作和發展的需要，提高輔導員整體素質和工作水平為宗旨，以加強和改進大學生思想政治教育和管理為目標，努力使刊物成為高校輔導員交流的平臺，學習的課堂，工作的指導，研究的助手，發展的參謀。
《高校輔導員學刊》是由省教育廳主管、安徽師范大學主辦的全國第一份公開發行的以高校輔導員為研究對象的專業性學術理論期刊。在各級主管部門的指導關心下，在全國高校輔導員和學工隊伍的支持和參與中，2009年，《高校輔導員學刊》走過了它的第一個年頭。
創刊一年來， 刊物堅持新時期高校輔導員工作和隊伍建設專業化、科學化發展方向，堅持大學生思想政治教育理論與實踐相結合，致力于提升高校輔導員隊伍理論和工作水平，得到了全國高校輔導員和學生工作者的積極關注、參與和支持，作者和讀者已遍及全國各級各類高校，訂數不斷增加,辦刊質量也得到了有關方面的認可與好評。人大報刊復印資料現已全文轉載了刊物第一、二期的兩篇文章。
2010年新年伊始，教育部思想政治工作司將《高校輔導員學刊》確定為“全國高校輔導員工作研究指導性期刊”，這是對刊物創辦一年來質量和影響的高度肯定，也進一步指明了刊物的定位和方向。
《高校輔導員學刊》Journal of College Advisor(雙月刊)曾用刊名：蕪湖師專學報，1983年創刊，是經國家新聞出版總署批準，是面向全國高校輔導員的專業刊物，是高校輔導員工作交流和成果發表的平臺。是以黨和國家關于加強大學生思想政治教育和輔導員隊伍建設的一系列文件精神為指導，以服務于高校輔導員工作和發展的需要，提高輔導員整體素質和工作水平為宗旨，以加強和改進大學生思想政治教育和管理為目標，努力使刊物成為高校輔導員交流的平臺，學習的課堂，工作的指導，研究的助手，發展的參謀�！陡咝］o導員學刊》主管單位：安徽省教育廳，主辦單位：安徽師范大學，國內統一刊號：34-1306/G4，國際標準刊號：1674-5337
《高校輔導員學刊》刊物特色：1.核心價值的導向性。堅持社會主義核心價值的思想導向;2.發稿范圍的專業性。突出輔導員期刊的專業屬性，主要刊發與輔導員工作直接相關和大學生思想、行為研究的文章;3.理論研究的創新性。強調選題的新穎性、觀點的原創性以及視角、方法的獨特性，鼓勵輔導員理論和工作創新;4.工作研究的時代性。強調除輔導員工作基本理論研究外，突出探討與社會發展變化相聯系的輔導員工作的新情況、新動向、新問題以及工作新構想、新思路，注重熱點、難點問題的思考、探索和解決;5.工作指導的實用性。工作經驗、方法、做法等應具有可驗證性、可借鑒性和可操作性;6.語言文風的生動性。提倡和鼓勵清新、樸實、簡練、生動的文風。
2015年《高校輔導員學刊》第 2期優秀論文投稿格式：
試論高校班風及學風建設的載體創新……………………………………曹靜 曹盧 葛暢 孫晨樂 房亮
SLI理念對我國高校學生工作的啟示…………………………………李丹丹 郭明坤
大學生的宗教信仰教育與引導——以福建師范大學閩臺高校聯合培養人才項目…………………………………張虎
大學生孝行現狀調查分析——以安徽工程大學為例…………………………………萬海洮 楊青 陳信
基于理性選擇視角的大學生網購行為研究——以安徽師范大學為例…………………………………甘婷婷 路幸福
解救身陷傳銷學生案例的啟示…………………………………史鐵杰 張付強 涂薇
美國高校學生事務管理的價值觀探究…………………………………壯國楨
美國多元主體參與大學生創業教育的啟示…………………………………曹安 莫佳佳
國(境)外高校學生事務管理者職業能力培養及啟示…………………………………費萍
大學生思政理論學習的教學藝術探究——以安徽師范大學房玫教學為例…………………………………胡梅葉 孫輝
當代大學生道德知行分離的表現及對策探析…………………………………任園園
《高校輔導員學刊》投稿須知
1.電子郵件來稿請在來信標題中寫明作者姓名和篇名，格式為“投稿(×××—×××××××××)”，如系修改稿，請注明“修改稿”及序號，格式為“投稿(×××—×××××××××—修改稿×)”;
2.題名一般不用陳述句(除重要報告外，尤其不應使用兩句以上陳述句作為標題)，在文題中盡可能充分顯示文章所研究的中心問題，但不是核心觀點，慎選大而全的題目，標題中不用“淺探”、“初探”、“初步思考”、“簡論”等謙詞;
3.實踐經驗類論文請勿寫成操作辦法的簡單介紹(具有鮮明個性的經驗介紹除外)，要強調對個別經驗的理論概括、提升，注意普適性，將特殊經驗轉變為一般性、規律性的內容進行表述;
4.一般性的思想政治教育或大學生思想政治教育研究而未涉及輔導員工作的論文請勿投稿(與輔導員工作直接相關的大學生的思想和行為研究的稿件不在此例);
5.調研論文(報告)的內容要盡可能呈現有研究假設，來稿時請附調研問卷及完整的調查數據，以供審稿時參考;
6.為分清文責，請勿在作者署名部分添署未實際參與寫作的附名作者或通訊作者，文稿一經審定為擬刊用稿，不再變更作者署名;
7.本刊在理論觀點、實踐做法上不以全面為取舍標準，務求文章內容具有新穎性、創造性，觀點面面俱到但缺乏個性、特色的稿件請勿投本刊;
8.文章主題所涉及的特殊研究對象(如貧困生、藝術類大學生等)，其特殊性應當在文章中得以充分體現;
9.本刊反對抄襲、雷同或他人作品合成之作，反對數據作偽之作，反對一稿多投，如發現此類來稿，本刊將不再信任該作者;
10.除職務作品、合作作品外，個人觀點請勿使用“我們認為”等集合性稱謂加以表達;
11.摘要應當體現出文中的主要內容和觀點，勿用“本文”、“筆者”等語匯，勿介紹文章的結構，勿將導語或選題理由誤為摘要;
12.全文開始及各部分開始時一般須有引言，文章的各部分勿僅標出標題序號，而應點明各部分內容的主題，標題序號層次不應過多，最多使用“一、……(一)……1.……(1)……”四個層次的序號，勿使用“1.……1.1.……1.1.1.……”之類的序號表述方式;
13.引注及參考文獻中應仔細核對，盡可能使用影響較大的專業期刊，不得出現新聞出版署已明文確定的非法出版物，內部刊物需嚴格控制;
14.文后參考文獻不得隨意羅列，而應列直接相關的文獻，未在文章中明確體現出其參考價值的請勿列入，務請所有作者對本刊發表的文章給予充分關注;
15.來稿的正文字數宜在3000-5000字之間。
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