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《高等數學研究》簡介：
《高等數學研究》主辦： 西北工業大學;陜西省數學會，周期： 雙月，出版地：陜西省西安市，語種： 中文;，開本： 16開，國際刊號：ISSN1008-1399，國內刊號：CN61-1315/O1，郵發代號： 52-192，復合影響因子： 0.213，綜合影響因子： 0.185，創刊時間：1954
《高等數學研究》近期論文目錄：
9 Peter Sarnak獲2014年度Wolf數學獎……………………………… 23
10 俄羅斯數學家獲2014年度阿貝爾獎……………………………… 梅進; 23
11 略說多項式的應用方法——陜西省大學生高等數學競賽題系列分析之三……………………………… 龔冬保;褚維盤;葉正麟; 24-28
12 Γ函數在概率統計中的應用 ………………………………王紅雁; 29-30
13 一階微分方程解的唯一性注記……………………………… 陳玉; 31-34
14 微分方程中若干變量變換的依據 ………………………………孔志宏;賈慶菊; 35-36+51
15 反常積分與級數中的Abel/Dirichlet判別法 ………………………………錢道翠; 37-39+53
16 微積分教學中融入數學建模的思想和方法(待續)——融入從大學第一堂數學課開始……………………………… 葉其孝; 40-47
17 ICM 2014大會將在韓國首爾召開……………………………… 47
18 線性微分方程的變形與求解 ………………………………譚毓澄; 48-51
19 關于常數項級數的教學設計……………………………… 劉玉霞; 52-53
20 代數方程與微分方程的解題作用……………………………… 李揚; 54-56
論文刊發：論數學課堂教學管理改革的新措施
摘要：合作學習的有效評價,首先是將個人自評和小組互評相結合,然后是將學習過程評價和學習結果評價相結合。教學中引導學生互評,讓學生傾聽他人發言后,用手勢表示對或錯,用準確流暢的語言評價以增強評價的能力,提高評價的水平。
一、合作小組的科學組建
現如今,小組學習已成為一種被廣泛推崇的學習模式,在課堂中發揮著舉足輕重的作用。而合作小組建設是否科學是決定小組能否發揮作用的重要因素。
1.同組異質,組間均衡。學習小組的劃分應當根據學生的學業成績、智力水平、性別、性格特點、習慣愛好等綜合因素確定。組內異質是指組內的學生有差異,這為分層教學、互助合作奠定了基礎,也為組內分工做好準備,每個學生可以在本組找到自己的位置,發揮自己的特長。
2.合理分工,人人有崗。一個科學有效率的小組分工應當明確,無論成績好差,每個學生都有自己的職責,這樣才能有效完成老師課堂中布置的合作
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