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《中學生物教學》簡介:
《中學生物教學》由中華人民共和國教育部主管、陜西師范大學主辦的一份中等教育類教學雜志,教育類核心雜志刊。,周期:月刊,國內統一刊號: 22-1339/G4,國際標準刊號:1005-5843。國家新聞出版總署收錄雜志 中國知網、維普中文雜志全文收錄 中文核心雜志要目總覽收錄雜志
《中學生物教學》欄目設置:
科技動態、教育理論與教學研究、教學實踐與課程資源、考試與命題研究、互動平臺
《中學生物教學》近期論文投稿:
淺談初中生物課堂教學中的科學本質教育……………………………………楊守菊 梁海燕
構建多元化評價 提高教學的有效性………………………………楊新宇
例談生物高考及模擬試題的情境設計………………………………陳華
例析核心概念的教學策略在高中生物課堂中的應用………………………………常曉芳
促進高中生物教學有效生成的實施策略………………………………陳維
“做中學”讓我的高中生物常態課更高效………………………………蘇雪竹
例談生物課堂板書的優化策略………………………………姚杭海
在高中生物教學中培養學生的身體運動智能………………………………袁錦明
淺議利用導學案進行問題化教學的實施策略………………………………薛麗華
悖論教學在生物教學中的應用金錦雙運用“YZW”教學模式 提升學生思考力………………………………鄭兵
“思維品質”在解答生物試題中的作用………………………………陳西利 吳慶才
例談教學設計的思維考量秦亞平二維碼在校園植物認種中的應用………………………………謝婕 謝春強 張樹地
生物教學的路是我的“家”………………………………陳志川
成長中的關鍵事件………………………………王薦中
學生物教師教研論文寫作誤區案例分析………………………………張玉平 何艷
《中學生物教學》寫作要求:
1、每篇文章一般不超過4 000字,尤其歡迎1 500字~2 000字的短小精悍、可讀性強的文章。本刊歡迎廣大攝影愛好者提供彩色生物照片供我刊選用封面圖,并附300字以內的文字說明。
2、嚴禁抄襲,如發現侵犯他人版權或其他權益的行為,作者責任自負。情節嚴重者,將在本刊上予以點名批評。本刊反對一稿多投,如發現本刊發表的稿件在其他刊物已經發表,將給予當事人嚴肅批評,并保留進一步追究責任的權利。因本刊來稿量較大,暫時不能一一回復是否刊用。限于人力所限,作者請自留底稿,來稿不退。
3、無論是紙質稿件還是電子稿件,編輯部均予以受理。手抄稿件,應抄寫在方格稿紙上,打印稿件正文字號一般用四號單面打印;紙質來稿可在稿件左上角注明文章所屬的模塊或欄目(這一點暫不強求),為了便于互動,請在文后寫明作者的電話、電子信箱及詳細通訊地址。電子來稿請發至本刊電子信箱,并在“主題”欄依次注明文章所屬的模塊、欄目、省份、作者姓名及文章標題。除文章標題外,其余幾項全部放在括號內。
摘要:建設生態文化城市是當今城市的發展潮流和趨勢,我們要發揚福州“美麗、幸福”的先天優勢,進一步展現福州經濟的活力美、社會的和諧美、文化的繁榮美、生態的自然美和城市的宜居美,從而打造令人向往的“美麗之都、有福之都”。
一、山水交融、宜居宜業的新城市—福州
福州綠樹成蔭,全市森林覆蓋率為54.9%,綠地率達37%,城市人均公共綠地面積達11.2平方米,擁有省級以上森林公園12處、國家級自然保護區1處、省級自然保護區2處、省級以上風景名勝區6處。本地鄉土樹種十分豐富,據統計,共有3門160科1136種,為福州市生態園林建設奠定了良好的基礎。福州先后獲得了“國家園林城市”“國家環保模范城市”的榮譽稱號,閩江口濕地獲評“中國十大魅力濕地”。同時,福州還有環保協會、觀鳥協會等眾多社會組織參與生物多樣性的工作。因此,福州無論從自然環境、資源環境,還是從社會發展環境來看,均已初步具備建立生態教育科技實踐基地的良好條件。
二、建設生態公園城市的薄弱環節
1.城市空間拓展相對滯后于生態經濟社會的發展近年來,福州進行了“東擴南進、沿江向海”建設濱江濱海國際大都市的城市規劃,在建設過程中,城市發展空間一直沒有拉開,越江臨海的步伐緩慢,仍然囿于閩江沿岸,導致中心城區的人口過于密集,中心城區用地壓力大,交通擁堵,社區綠地少,生物多樣性減少。此外,閩江沿岸和南臺島開發建設的建筑阻擋了沿江通風廊道
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