發布時間：2021-06-11所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 教育事業的發展影響國之興衰，其中教師是人類科學文化的繼承者和傳播者，是教育事業必不可少的成分，對人類的發展與傳承及其重要。自《國家中長期教育改革與發展綱要2010-2020》頒布以來，黨和國家高度重視教育事業發展，公民教育意識顯著提高，教師隊伍日漸
教育事業的發展影響國之興衰，其中教師是人類科學文化的繼承者和傳播者，是教育事業必不可少的成分，對人類的發展與傳承及其重要。自《國家中長期教育改革與發展綱要2010-2020》頒布以來，黨和國家高度重視教育事業發展，公民教育意識顯著提高，教師隊伍日漸龐大，教師在教育中占據主導地位，自2011年到2019年教師人數增長超過20%。在此現實條件下，預測未來五年各級各類教師人數需求對于加快教育現代化、教育強國建設，推動教育行業的穩步發展、深化教育改革具有重要意義。
我國各類教育教師人數現狀分析
隨著我國教育事業的持續推進，各類教育規模不斷擴大，教師數量日漸龐大。教育部發布的《全國教育事業發展統計公報》中顯示，近八年來我國專職教師人數呈現逐漸增長的趨勢，目前我國各級各類專職教師總人數已達1732萬人，較2018年增加59.2萬人，增幅達到3.5%。同時教育類別豐富多樣，其中主要分為學前教育、義務教育教師、普通高中、普通高等教育、特殊教育、成人高中、中等職業教育、成人高等教育。現階段由于教育資源配置得到優化、區域教育差行業曲線linkindustryDOI：10.3969/j.issn.1001-8972.2021.11.043影響力可替代度真實度距不斷縮小、教育普及程度逐漸均衡發展，學前教育、義務教育教學規模持續穩步增長。截止到2019年，義務教育專任教師總人數由2012年的908.98萬人增長到1001.65萬人，較2012年增加92.67萬人，增幅達10.19%;2019年，全國學前教育學生毛入學率達到83.4%，較上年提高1.7%，學前教育專任教師總人數由2012年的152.75萬人增長到276.31萬人，較2012年增加123.56萬人，增幅達80.89%。而基于特殊學生制定的政策《第二期特殊教育提升計劃(2017—2020年)》的頒布實施，使得殘疾學生得到優先的保障和扶助，同時鼓勵了殘疾學生接受教育的信心，擴大了特殊教育學校的辦學規模，殘疾人受教育水平得到提升，特殊教育事業呈現穩步發展。我國現有特殊教育學校2192所，較2018年增加40所。全國特殊教育專任教師由2012年的4.37萬人增長到2019年的6.24萬人，較2012年增加1.87萬人，增幅達到42.79%。隨著教育部對于高中階段教育普及不斷推進，優質普通高中發展建設不斷加快，普通高中與中等職業教育辦學條件與規模均有不同幅度的提升。2019年，全國普通高中專任教師人數由2012年的159.9萬人增加到185.92萬人，較2012年增長26.02萬人，增幅達16.27%。此外，全國鼓勵成人參加掃盲學習，對于成人教育，2019年全國有成人高中專任教師0.19萬人，成人高等教育專任教師2.06萬人。各級各類教育事業的健康科學發展，需要大批高水平、高素質的優秀教師的建設與支撐。基于此，文章對于未來五年我國各級各類教師需求進行預測，能夠更加清晰、科學地為教師人才培養相關政策的制定提供合理科學的參考依據。文章所選數據為教育部官方發布的2012至2019年各類教育教師人數，原始數據如表1所示。單位：萬
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兩種算法結果的合理性分析
為科學選取更為貼合實際的兩種插值算法下的未來教師人數預測結果，需綜合考慮影響各級各類教育教師人數的主要因素。首先考慮教師與學生數量關系，在校學生數量直接影響教師人口數量，所以參考各年份人口出生人數可有效判斷學生數量的變化，其中可大致劃分學前教育為3~6周歲、義務教育為7~16周歲、高中教育和中等職業教育為17~19周歲、高等教育為19~25周歲。因此基于1995~2019年我國人口出生人數可大致判斷預測結果更加貼合實際的插值算法。由國家統計局發布的1995年至2019年我國人口出生數如圖1所示(單位：萬人)。由圖1可知，1995年至2019年我國人口出生數呈現出小幅度的上下波動的特征。此外，根據教育部預測，未來幾年內3~6歲人口數量將會減少，而7~19歲人口數量將持續穩定增加，學前教育毛入學率將呈現持續上升趨勢，學前教育普及程度持續加大，同時教育部為提高國民素質將不斷加強高等職業教育建設。因此綜合以上因素，未來五年的學前教育、義務教育與普通高中教師人數、普通高等教育將呈現上升趨勢但并不會出現大幅增長情形。對于中等職業教育，由于學生社會競爭力不強，社會性歧視嚴重，學校招收人數近年來持續降低。而對于特殊教育及成人高等教育，現階段我國不斷大力投入教育資源，制定相關政策，加強關愛各類特殊人群，并大力鼓勵成人參加掃盲活動，接受特殊教育及成人高等教育人數逐步增多。因此，通過綜合分析各影響因素，基于分段三次埃米爾特插值算法的未來五年各級各類教育教師人數需求預測結果更加貼合實際。
基于分段三次埃米爾特插值算法的預測結果如表2所示。
預測結果分析
預測結果表明未來5年我國學前教育、義務教育、特殊教育、普通高中、成人高中以及成人高等教育教師人數呈現逐步增長的趨勢，而普通高等教育教師人數呈現先增后減趨勢，中等職業教育教師人數將持續降低。在2025年各級各類專職教師總人數將達到2153.4萬人，較2019年增加422.73萬人，增幅達到24.42%。而學前教育專任教師總人數將增長到413.4093萬人，較2019年增加137萬人，增幅達49.61%;義務教育專任教師總人數將增長到1218.2萬人，較2019年增加216.55萬人，增幅為21.61%;普通高中教師人數將增長到221.2152萬人，較2019年增幅為18.98%;全國特殊教育與成人高等教育專任教師人數將分別增長到8.5913萬人與5.3318萬人，較2019年增幅分別為37.68%、158%;普通高等教育教師人數將在2025年呈現下降趨勢，但相較于2019年教師人數增長8.1117萬人，增幅為4.66%。此外，未來五年中等職業教育教師人數持續走低，下降幅度將達到11%。——論文作者：楊真真1秦春懷2
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