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《高教發展與評估》簡介：
《高教發展與評估》(雙月刊)創刊于1985年，是由教育部主管，武漢理工大學等單位共同主辦的我國首家公開出版的高等教育評估類學術期刊。其辦刊宗旨是傳播優秀的高等教育研究成果，探討國內外教育評估的理論與實踐，為發展和繁榮我國高等教育研究事業，逐步建立和完善中國特色高等教育質量評估體系服務。本刊將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，倡導“百花齊放、百家爭鳴”的辦刊學術方針，注重高等教育研究成果的創新性、學術性和實踐性。
《高教發展與評估》主管單位：中華人民共和國教育部主辦單位：武漢理工大學;中國交通教育研究會高教研究分會;高教研究分會出刊周期：雙月刊語言種類：中文主編：張安富開本尺寸：大16開創刊時間：1985年郵發代號：38-92國際標準刊號：1672-8742國內統一刊號：42-1731/G4知網復合影響因子：0.853知網綜合影響因子：0.548萬方影響因子：0.785萬方總被引頻次：752
《高教發展與評估》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發行的優秀期刊。自創刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。高教發展與評估內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，高教發展與評估公認譽為具有業內影響力的雜志之一。高教發展與評估并獲中國優秀期刊獎，現中國期刊網數據庫全文收錄期刊。
《高教發展與評估》往期論文發表：
9 試論新研究生教育模式構建 …………………………………孫友蓮; 64-72+116-117
10 大學生微博輿情管理方法管見 …………………………………周青;韓文琛;汪杰峰; 73-79
11 中華文化與大學生創造力的培育 …………………………………張光曦;金惠紅; 80-87+117
12 基于社會需求的應用型本科人才培養及評價………………………………… 潘玉駒;廖傳景; 88-94+117
13 社會職業認同對大學生就業取向的影響 …………………………………凃亦宬; 95-99+118
14 校企合作的高職就業指導體系探索………………………………… 周琳; 100-106+118
15 基于SWOT分析的航海教育培養模式研究 …………………………………胡衛東;姜丹;黃立文; 107-113+118
16 《高教發展與評估》專欄作者新作推介………………………………… 120
教學論文發表：正確認識當下職業教學管理的新發展制度
摘要：從政府層面的策略進行分析，職業教育公平與否還取決于政府對職業教育的干預方式和程度。作為公共政策的一個重要組成部分，職業教育政策本身是社會利益的“平衡器”和“晴雨表”，政府通過法律和政策規范職業教育的發展，保障對職業教育的投資，推動職業教育的健康發展，確保那些獲取教育資源能力弱的人群享有公平的職業教育權利和機會。推進職業教育公平實踐，以惠及民生，維護社會公平與正義，促進社會和諧發展，是我國現階段職業教育政策的價值選擇。
關鍵詞：職業教育,教學發展,教學管理
從職業教育外部因素分析，職業教育解決的是社會化大生產對高素質勞動者的需求問題。作為一種面向技能型人才的教育類型，與“學而優則仕”的教育文化情結相悖，因此職業教育與普通教育相比，在人們心目中的地位還不是太高，是普通教育篩選后的“次等教育”。這種傳統觀念的改變，必須依靠國家和地方政府的政策和法律的扶持，比如，改革社會用人制度，增加職業教育投入經費，提高職業教育畢業生的薪酬待遇，提升高素質勞動者的社會地位等，給予職業教育畢業生更多的晉升機會，這樣才能從根本上改變人們對職業教育的觀念和態度。
從教育資源的配置來看，由于教育投入的不平衡，導致教育資源供求矛盾突出。據《2006年全國教育經費執行情況統計公告》(《中國教育報》2007年12月29日第2版)中有關普通高中和職業中學經費支出情況看，普通高中生均預算內教育事業費是2240.96元，職業中學只有2163.69元，除西藏外有16個省區的職業教育生均預算內教育事業費低于全國平均水平，有18個省區的職業教育生均預算內教育事業費低于普通高中，普通高中生均預算內公用經費是449.15元，職業中學只有407.28元，除西藏外有15個省區的職業教育生均預算內公用經費低于全國平均水平，有14個省區的職業教育生均預算內公用經費低于普通高中。由此可見，我國目前對職業教育的投入總量不足，且區域性差異較明顯，職業教育資源難以成為社會公眾心目中認可的優質教育資源，很難實現職業教育公平。
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