發布時間：2021-01-14所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 【摘要】隨著新課程改革的提出及發展，當前的小學語文課堂教學中越來越重視生本教育理念的推崇和實踐。要求教師在生本教育理念下結合學生的實際情況和學習需求更好的開展小學語文情趣課堂的教學，激發學生的學習積極性，全面的尊重和依靠學生，落實和發揮學
【摘要】隨著新課程改革的提出及發展，當前的小學語文課堂教學中越來越重視生本教育理念的推崇和實踐。要求教師在生本教育理念下結合學生的實際情況和學習需求更好的開展小學語文情趣課堂的教學，激發學生的學習積極性，全面的尊重和依靠學生，落實和發揮學生學習語文的主體地位，讓學生在語文課堂中得到主動地發展，不斷的挖掘學生的潛能，培養學生的綜合語文素養。本文主要針對生本教育理念下小學語文情趣課堂的教學實踐措施展開了探究和分析。
【關鍵詞】生本教育理念;小學語文;情趣課堂;實踐措施
生本教育理念主要是指真正以學生為主、為學生好學而設計和開展的教育教學理念。 生本教育理念崇尚一切為了學生、給予學生高度的尊重和全面的依靠。隨著教育改革的發展及 生本教育理念的實施，現階段國內上百所中小學均已實施了 生本教育理念相關的教育改革，并取得一定的成效和反響。生本教育理念能讓教師在生本教育的實踐過程中充分的感受到教育的真諦和意義，并在不斷的教學改革和優化中享受到教育的快樂，并獲得良好的發展[1]。在生本教育理念下積極開展符合小學生身心健康、學習需求的情趣課堂的教學實踐顯得尤為重要。
基于生本教育理念下深入小學語文課堂中合理設計問題，激發學生學習積極性
生本教育理念下提倡一切教學活動均已以學生為出發點。小學語文教材內的文章大多數都是語文專家結合當代小學生身心特點、教育目標和學習需求等選擇出來的，具備一定的實踐意義和教育意義。教師為了更好的跟上生本教育理念下的教學要求，應深入語文教材中挖掘學科的特點，結合學生們的學習需求及實際情況進行的設計問題，與學生之間展開互動交流，將學生更好的帶入到課文中去受到文章的感染和熏陶，激發學生的主動思維意識和學習積極性，幫助學生更好的在問題中感悟文章，并通過自己的理解從不同的層面和角度剖析文章，激發學生的學習興趣和學習積極性，轉變學生們的學習狀態，讓學生真正的實現自主學習，并在課堂自主學習中積極和教師、同學進行互動，幫助學生更好的理解教師講解的教學知識點，讓學生們在充滿情趣的課堂氛圍中掌握更多的語文知識，促進小學語文課堂教學有效性的提高[2]。
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如在進行“牛和鵝”的教學過程中，教師在課堂導入環節可以引導學生們將自己當做文章中描寫的主人公-“我”，在學生自主融入文章中進行自主閱讀之前提出問題“為什么大家不怕牛反而怕更小的鵝呢?作者從害怕鵝到不怕鵝經歷了怎么樣的心理歷程?”給予學生5分鐘的時間深入文章中自主閱讀并帶著問題思考，在閱讀和思考完成后還可以主動地和同學之間進行溝通交流，分享和提出自己自主閱讀過程中獲得的感受和不同體驗，或將自己自主閱讀中出現的問題提出來和同學們一起探究、解答。通過生本教育理念下創新問題教學情境的形式更好的激發學生的學習積極性和自主意識。
基于生本教育理念的要求和趨勢創新多元化的小學語文課堂教學模式
在生本教育理念的倡導下，為了更好的跟上時代發展的步伐及語文教學的需求，教師應在課堂教學中轉變以往課堂中以教師口頭講解為主、板書為輔的教學手段。教師應深刻的認識到生本教育理念下學生學習主體地位的強化意義，重視通過多元化、創新的教學手段調動學生的學習感官，激發學生的學習積極性，促進學生在多元化的教學過程中獲得綜合語文素養的培養，符合生本教育理念的教學要求與標準。在這一過程中教師可以通過翻轉課堂教學、微課視頻教學、角色扮演教學、小組合作教學、音視頻及影視結合的交互式白板教學等等多元化的教學手段吸引學生的注意力，激發學生的自主學習意識，鍛煉學生的合作意識、探究能力、自主學習能力及綜合語文素養，促使學生獲得更直觀、豐富的語文學習體驗，增添小學語文課堂的情趣性[3]。
如在進行“富饒的西沙群島”的教學過程中，教師可以轉變以往直接采用口頭講述書本中描述西沙群島的教學方式，教師可以通過多媒體視頻、音頻及圖片等相結合的教學途徑讓學生直觀的感受到西沙群島的美麗，在學生直觀感受西沙群島的美麗之后再融入文章描述中對比文章中的語言表達精湛之處，強化學生對于語文文章的理解和把握。
基于生本教育理念下將小學語文課堂預設預生成結合在一起
在生本教育理念下為了更好的提高小學語文課堂的教學有效性，達到生本教育理念的教學目標。教師應在語文課堂中講究預設和生成相結合的教學，課堂生成屬于生本教育課堂中的必備條件，通過課堂預設與生成更好的尊重和發展學習，讓小學語文課堂變得更加有效及更有影響力，提高小學語文課堂的情趣性特點[4]。教師在開展預設預生成的語文課堂教學中應結合課堂上學生隨時變化的學習情況、處處變化的可樂糖問題等準確的抓住時機展開延伸教學，將學生引入自主思考和探究的過程中去，引發學生更好的學習，充分的體現學生的學習主體地位，堅持生本課堂，更好的為學生的發展打下堅實的基礎，促進學生綜合語文素養及語文綜合學習水平的提高。
結語
在生本教育理念下開展小學語文課堂的情趣教學，教師應從學生出發，通過實施多元化、創新和高效的小學語文情趣課堂教學手段更好的激發學生的自主探究積極性，培養學生的綜合語文素養，促進學生在生本教育理念下得到良好綜合的發展。——論文作者：徐玉梅
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