發布時間：2021-01-13所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：在小學語文教學中，閱讀與寫作是構成小學語文教學體系的重要組成部分，而閱讀版塊又是豐富學生寫作素材，強化學生寫作能力，提高學生寫作水平的前提和基礎，因此，閱讀部分在小學語文教學中占有很大一部分的比重。隨著新課程改革政策的不斷深入，小學
摘要：在小學語文教學中，閱讀與寫作是構成小學語文教學體系的重要組成部分，而閱讀版塊又是豐富學生寫作素材，強化學生寫作能力，提高學生寫作水平的前提和基礎，因此，閱讀部分在小學語文教學中占有很大一部分的比重。隨著新課程改革政策的不斷深入，小學語文工具性的學科特點也愈發的明顯，在小學語文閱讀教學中培養學生的閱讀理解能力也逐漸成為了現階段小學語文教學中重要的教學任務之一。但通過整體的分析與觀察可以發現，在目前的小學語文閱讀教學指導中，教師往往會將教學眼光局限在小學語文教材的課本中，而忽視了課外語文閱讀實踐的延伸，導致學生常常在小學語文考試中會因為閱讀理解而失分嚴重。因此，在小學語文閱讀教學中傳授學生正確的閱讀理解答題技巧是十分重要且必要的，這不僅關系著小學語文的教學效果，更影響著小學生語文綜合素養的形成和發展。
關鍵詞：小學語文 閱讀理解 問題 策略
目前小學語文閱讀指導教學中所存在的問題
教師對閱讀指導教學的認識不足
雖然在現階段的小學語文教學中已經有很多教師已經逐漸意識到培養學生閱讀理解能力的重要性，但是在實際的小學語文閱讀指導教學中，大部分的小學語文教師往往會將閱讀指導的核心教學內容集中在基礎知識的掌握和記憶上，閱讀指導方法較為單一和形式化。學生也常常將大部分的學習精力和時間都投入在機械的抄寫和背誦當中，使得小學語文閱讀指導教學缺乏系統性和針對性。
相關知識推薦：福建省中小學老師職稱評審條件
學生缺乏做閱讀理解題的信心
導致學生出現這種問題的原因有二，其一，教師缺乏對學生閱讀理解答題方法的指導，雖然小學語文隸屬于基礎語文教育，但由于小學生的認知能力和思維能力會受到年齡特點的限制和制約，即便是小學階段的語文閱讀理解題對于小學生來說也是具有一定的難度的，小學生僅憑個人力量是無法正確、全面的揣測文章所表達的重要思想的，在加上教師沒有及時的給予相應的指導，學生難免就會在回答閱讀理解題上碰壁，幾次下來，學生便會產生挫敗感;其二，教師在課堂教學中過于主導，學生常處于被動學習的地位，長此以往，學生便會習慣這種學習狀態，其獨立思考和自主學習能力的形成便會受到阻礙，從而直接表現在解決閱讀理解題中。
提高小學生閱讀理解答題能力的方法和策略
通讀全文，掌握文章大意
小學語文閱讀理解題多數是以短文的形式呈現出來的，因此，小學語文教師若想通過閱讀指導有效的提高小學生閱讀理解的答題能力，首要也是基礎的就是要培養學生快速閱讀和掌握文章大意的能力。讓學生在快速的瀏覽和閱讀中迅速的抓住文章主旨，從而在提高學生答題效率的同時，強化學生答題的準確度。
首先，教師要先讓學生自行的進行閱讀，在學生閱讀完畢后，組織學生總結本篇文章的中心思想和每個自然段的段意。在此過程中，教師要把握時間，記錄學生在閱讀和瀏覽中所需時間，以便在后期及時觀察到學生的進步;其次，再組織學生進行第二次閱讀，并要求學生在此過程中重視標題，掌握文章中心、熟讀開頭，了解作者的觀點、閱讀結尾，明了文章結論、關注每一段落的首句，分解段意，從而促使學生在自主閱讀的過程中理清文章脈絡，掌握文章基本梗概，在此過程中，教師要告訴學生不要將時間浪費在生詞難句上，而是要從整體出發，及時的概括段意，掌握文章中心思想;最后，再組織學生進行第三遍閱讀，讓學生在最后一遍閱讀中用筆標記處文章中的重要信息，爭取在第三遍閱讀時，就能夠讀懂全文，在此過程中，教師仍需要記錄時間。
瀏覽問題要求，帶著問題細讀文章
學生閱讀理解答題能力的提升直接體現在學生閱讀理解解題的準確率上，因此，在小學語文閱讀指導教學中，強化學生閱讀理解答題能力的重要途徑，就是要讓學生學會帶著問題去閱讀，培養學生細心閱讀、耐心閱讀的良好答題習慣，從而有效的規避學生因審題不認真而失分的問題。
例如，在指導學生做《秋天的香山公園》這篇閱讀文章時，在學生掌握好文章大意后，教師就要指導學生瀏覽問題，(1)文中“爽人的秋風”中的“爽”是什么意思?(2)用“—”分別畫出概括3、4、5自然段的中心句。(3)在第3自然段中，作者是從哪三方面描寫紅葉的?(4)用“～”畫出首尾呼應的句子。在解決(1)問時，教師就要引導學生將自己代入到文章中，讓學生通過聯系上下文認識到“爽人的秋風”中的“爽”指的是舒服的意思;在解決(2)問時，教師就要要求學生認真閱讀題干，看清題目要求，是用橫線在文中段落中畫出，而不是在橫線上寫出;在解決(3)問時，教師就要引導學生以題干中“紅葉”為關鍵詞，在文中第三自然段中鎖定范圍;在解決(4)問時，教師就要讓學生集中在首尾兩自然段，找出相似的句子。
復讀全文、檢查答案
無論是對哪一學科、哪一類型的題目來說，檢查都是必不可少的重要環節，對于小學語文閱讀理解題目而言，檢查就更為重要。因此，小學語文教師在對學生進行閱讀理解指導教學時，也不能忽視了檢查的重要性。在學生答題完畢后，教師要要求學生對應題目和答案將整篇文章從頭到尾的在閱讀一遍，從而確保答案的準確度。
總結：
總而言之，閱讀理解是小學語文教學中的重要教學部分，小學語文教師必須重視起閱讀理解答題方法的指導，注重作答前、作答中以及作答后三個環節的訓練，培養學生形成良好的閱讀理解答題習慣，針對相應的閱讀理解問題及時的給予學生正確恰當的指導方案，從而促使學生通過教師的引導，自主的強化閱讀理解能力。——論文作者：蘇海海
SCISSCIAHCI
