發布時間：2020-08-22所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：新課改下的體育教學創新主要是根據老師為了不斷推出新的創新思路、使新的教學課堂具有多彩性，改變以往的教學方式，讓學生對新課的程有吸引力和動力，激發學生的興趣。因此，在新形勢下，我們要樹立現代體育教學觀念，改革教學方法，創新教育模式，深
摘要：新課改下的體育教學創新主要是根據老師為了不斷推出新的創新思路、使新的教學課堂具有多彩性，改變以往的教學方式，讓學生對新課的程有吸引力和動力，激發學生的興趣。因此，在新形勢下，我們要樹立現代體育教學觀念，改革教學方法，創新教育模式，深化素質教育，積極響應新課程改革，不斷提高教學質量，從而使小學體育教學邁上一個新臺階。
關鍵詞：新課改;小學體育;教學創新;主體
新的體育(體育與健康)課程標準提出“堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長;激發學生運動興趣，培養學生終身體育的意識;以學生發展為中心，重視學生的主體地位;關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益”的理念。如何在新課程理念的指導下，改善當前小學體育教育薄弱的現狀、創新體育教學，成為每一個體育教師應該思考的問題。筆者根據多年小學體育教學經驗，結合新課程教學思想，談談一點自己的看法。
1創新教學思想
1.1 樹立學生的主體地位
傳統的教學過程中，學生之被動的接受者，在教師的主觀意識中，學生成為了塑造的機器。因此，在新課程理念指導下，要充分考慮學生的心理發展的要求，樹立學生的主體地位。教師要為學生提供機會，創造條件，讓學生自己主動地去學習、去鍛煉，嘗試新的體育項目，指導他們自編徒手操、小游戲等，喚起了學習的需要，激發他們學習的興趣，養成勤于鍛煉的好習慣。因此，在選項教學時，要特別注意激發學生學習的內在動機：第一，多給學生一些自己的空間;第二，尊重學生的選擇發展;第三，多給學生展示的舞臺。
1.2 發揮教師的主導作用
在樹立學生主體地位的同時，教師應積極發揮引導作用。通過導趣，引導學生樂學;通過導思，引導學生活學;通過導法，引導學生會學;通過導做，引導學生善學。
1.3 優化師生關系，建立教師與學生之間良好互動
教學中，積極參與到學生的活動中去，做他們的良師益友，營造一種民主、平等、活潑的教學環境，以達到既激發了學生的求知欲，又提高了教學質量的目的。
2 創新教學方法
2.1 運用情景教學
情境教學法是指利用學生都知道或喜聞樂見的故事情節導入課堂中，經過教師的引導讓學生全身心的投入到學習中去的一種教學方法。小學生想象力豐富，直觀形象思維高于抽象邏輯思維，因此，可根據小學生心理特點和情感變化的規律，創建豐富的請教教學，將直白的教學情景化，把體育課變成學生主動學習的樂園，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體，達到培養興趣、培養能力和開拓創造力的目的。
2.2 運用多媒體教學
隨著信息技術的高速發展，多媒體教學已逐步走進校門，進入了課堂。我們要改革傳統教學中“一支粉筆、一塊黑板”的陳舊式的教學手段，大膽運用現代多媒體技術和網絡技術，使實踐性和形象性結合起來。在傳統的小學體育教學中，動作的重點、難點都要由教師反復示范，一堂課要重復很多次，既浪費時間，也容易使學生產生厭倦情緒。多媒體教學的應用，很好的彌補的這一缺陷，它將圖像、聲音和文字有效的結合起來，具有生動性、形象性和交互性的特點，能極大地調動學生的學習主動性、積極性，促進教學質量和學生能力的提高。如進行足球基礎知識教學這一課程時，我先講解、示范，然后結合各種比賽實況制作出了多媒體課件，并且細化了很多細節性的東西，讓學生直觀、形象的觀察每個技術環節，領略了足球運動的巨大魅力;再如，在乒乓球的授課中，由于許多關鍵性動作迅速連貫，他們很難看得清楚，分解教學又容易使學生產生錯誤認識，收不到好的效果。而多媒體課件就很好的解決的這個難點，通過慢放、反復播放，結合教師的指導，讓學生直觀、主動、立體的掌握動作，大大提高了教學效率和質量。
3 分組教學，因材施教
由于小學生的性別、年齡不同，興趣、愛好各異，先天身體素質有差，在體育課中，個體差別很大。如果搞“一鍋端”，則必然不利于體育教學的順利進行，影響教學質量。在教學中，可嘗試分組教學，根據他們的興趣愛好和身體素質狀況，因材施教。將相近的同學分為一組，在教師的指導下，制定學習目標，有選擇地進行體育鍛煉，讓他們有機會結合自己的實際去扮演自己感興趣的角色，充分發揮自身潛能，促進不同層次的學生都得到最優的發展，優化教學目標，提高教學質量。
4 開發豐富的體育課程資源
創新小學體育教學，就要不斷地開發豐富的體育課程資源。體育項目不應該是單一的，而是要建立在全方位、多層次上的。學生除了參加課本上特定的體育活動外，還要積極擴展課程資源，廣泛引進時尚的、受同學們歡迎的新興體育項目，如各種時尚的健美操、健身舞、保齡球、滑輪、攀巖以及有地方特色的高蹺、耍手絹、武術、飛盤等體育項目。另外，針對小學生年齡、身體素質等特點，可以對一些常見的競技項目進行改造，降低動作要求和難度，改變競賽規則，以適應小學體育教學。通過引進和開發體育課程資源，既有利于激發學生學習興趣，實現新課程的目標理念，又有利于為學校教育教學提供教材內容，形成自己鮮明、獨特的教學風格。
相關知識推薦：發表體育論文要多少錢
創新是改變的動力，小學體育教學創新中要不斷地去嘗試創新的課程，在教學中要有大膽的改變，營造學習的氣氛寬闊學生的思維，使學生處于積極主動的一面，學會獨立創新和探究�？傊W體育教學的創新不要拘泥于固定的形式，要從一切地方入手，注意教學中的每一個環節，推陳出新，與時俱進，以更好地服務于體育教育事業。——論文作者：李芳蘭
SCISSCIAHCI
