發布時間：2021-05-11所屬分類：農業論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要動物學野外實習是動物學課程的重要教學環節，是激發和引導學生學習興趣的重要手段。本文闡述了動物學野外實習過程中存在的各種常見問題，從因地制宜選擇野外實習基地、不斷完善動物學野外實習內容、利用手機網絡資源、加大對野外實習指導教師的引進力度
摘要動物學野外實習是動物學課程的重要教學環節，是激發和引導學生學習興趣的重要手段。本文闡述了動物學野外實習過程中存在的各種常見問題，從因地制宜選擇野外實習基地、不斷完善動物學野外實習內容、利用手機網絡資源、加大對野外實習指導教師的引進力度、注重實習總結等方面對動物學野外實習進行改革，以期為提高教學質量和教學效果提供參考。
關鍵詞動物學野外實習;改革;實踐;河南農業大學
動物學是生命科學學院生物科學專業的核心課程，動物學野外實習是這門課程從理論走向實踐、從課堂走向大自然的重要環節。動物學野外實習使學生不再局限于書本知識的學習，在實踐中動手、在實踐中思考、在實踐中拓展，充分將課堂理論知識與實踐相結合，有力促進學生的動手能力、理論聯系實踐能力提升。動物學野外實習激發了本科生的學習興趣，促使學生主動地思索相關科學問題，為后續培養科研思維和提高科研素質奠定了基礎。河南農業大學生物科學專業從2005年成立之時就開展了動物學野外實習，迄今已有15年的歷史。筆者就多年實施動物學野外實習遇到的問題、積累的經驗、嘗試的改革方法進行總結，便于院校間互相交流[1]。
1因地制宜，選擇野外實習基地
河南農業大學位于河南省鄭州市，野外實習主要選擇在河南省境內開展。通常動物學實習與植物學實習、生態學實習是同時進行的。各個高校野外實習基地的選擇需要兼顧多個學科的需求。河南農業大學生命科學學院最早選擇南陽內鄉寶天曼自然保護區作為動植物學實習基地，優勢是植物植被豐富、動物種類資源多樣;缺點是野外實習地點距學校較遠，車程時間逾4h，實習地點住宿條件有待提高，容納學生數量有限。3年后實習地點改為濟源王屋山，優點是車程大約2.5h，相對距離較近，容納學生數量基本滿足需求;缺點是因受氣候環境影響植物種類不夠豐富。實習基地選擇既要滿足野外實習的內容需要，即動植物種類多樣，又要滿足實習的客觀需求，即距離較近、容納性強、安全性好。經過幾年的實踐經歷，近些年選擇新鄉萬仙山作為野外實習基地，動植物種類豐富，可以滿足野外實習的內容需要;車程約3h，能同時滿足實習學生的住宿和飲食需求。因此，野外實習基地的選擇并非是一成不變的，應因地制宜，選擇最符合學科發展需要的實踐場所[2]。
2不斷完善動物學野外實習內容
野外實習一般選擇在暑假進行，實習內容大多以昆蟲為主，從內容和深度上來說不夠完善。動物是運動的，增加了觀察、捕捉動物標本的難度。昆蟲屬于動物界節肢動物門昆蟲綱[3]，因體型小、種類多且容易捕捉，因而近些年的實習內容以昆蟲為主。從動物學的內容上來說，野外實習內容大部分是昆蟲類，較狹隘。動物學野外實習以動物分類的綱為單位，以興趣小組的方式開展，分為鳥綱小組、昆蟲綱小組、蛛形綱小組、軟甲綱小組。每個小組的實習內容根據動物物種觀測和采集的難易進行改變。鳥綱小組的實習內容以觀測鳥的種類和生活習性為主，方法為早晚觀察法(依據鳥類喜歡早上和黃昏活動的生活習性)[4]和定點觀察法(選擇幾個鳥類經�；顒拥膮^域)，以拍攝和觀察為主，不采集標本。昆蟲綱小組因對昆蟲類的觀察和采集相對容易，需要采集不少于10個目的標本種類，實習內容包括標本采集、制作、分類，通常采用白天采集標本、晚上制作標本的方式進行。
相關期刊推薦：《現代農業科技》(ModernAgriculturalSciencesandTechnology)于1972年創刊，由安徽省農業科學院主管主辦的學術性刊物，本刊在國內外有廣泛的覆蓋面，題材新穎，信息量大、時效性強，其中主要欄目有：農藝學、園藝學、植物保護學、林業科學、農業工程學、資源與環境科學、動物科學、食品科學、農村經濟學等。
與此同時，對動物學野外實習的深度也進行了探索。自然界的動植物是相互依存的，每年動物學實習和植物學實習也是同時進行的，但是實習之間未建立有效聯系。因此，力圖將動物實習與植物實習有效地結合起來，提高實習的深度。以昆蟲綱小組為例，將昆蟲物種采集時附著的植物進行記錄，了解昆蟲的生活習性，通過這種方式將動物實習、植物實習連接起來。
3與時俱進利用手機網絡資源
針對植物識別，已經出現形色識花[5]、拍照識花等手機App軟件，方便學生識別植物。動物因為具有復雜性、多樣性與運動性等特點，長期未有合適的識別軟件。對于某一些類群的動物，近年出現一些便捷識別軟件，如對昆蟲種類進行識別的見蟲、上海昆蟲App，對鳥類物種進行識別的中國野鳥速查App[6]，對動、植物能同時進行識別的自然觀察App，這些資源方便了科研人員和野外實習人員。同時，利用河南農業大學圖書館電子書資源，讓學生在手機中下載《農田常見昆蟲圖鑒》《中國蝴蝶圖鑒》《中國鳥類圖鑒》等圖文并茂的電子圖籍，方便學生在野外實習中邊查邊學，也激發了學生的學習興趣，鍛煉了學生自己解決問題的能力。
4加大對野外實習指導教師的引進力度
動物學野外實習根據實習內容的不同會用到比較專業的工具，比如鳥類觀察用的長焦鏡頭照相機、夜晚觀察用的紅外線照相機等，價格比較昂貴，不能普及到學生中，限制了實習內容。另外，普通的實習工具每年都有損耗，如捕蟲網、鑷子、標本盒等[7]。解決的辦法：一方面加強學生管理，將實習工具責任到人;另一方面，設法申請專項的實習經費補充實習工具的缺損。野外實習指導教師既要管理學生的日常生活、實習安全，又要指導野外實習教學，壓力大、任務重。隨著高校學生人數的增多，師生比差距越來越大，野外實習指導教師的缺乏是很多高校面臨的問題。
5注重實習總結引導學生科研思維
以往的野外實習，爬山涉嶺，人多事雜。實習回來后，標本與材料無人整理。教師可以挑選對動物學實習興趣大、責任心強、愿意犧牲自己暑假休息時間的學生來進行后續總結，對每種標本都進行拍照、整理、檢索物種名，制定標本電子檔案。這些電子標本是很好的實習總結，既方便了以后學生實習，也是寶貴的教學資源[8-9]。如有1名學生因為在動物學野外實習過程中對蜘蛛產生了濃厚的興趣，使她下定決心開展大別山蜘蛛種類調查，并寫成了本科畢業實習論文�？梢�，野外實習對于激發學生學習興趣，以至于后來走向科研道路都起著至關重要作用。
6結語
盡管動物學野外實習的開展困難重重，但動物學野外實習在生物科學人才培養過程中的作用毋庸置疑，既可以補充理論教學的不足，又對學生學習興趣和科研素質的培養起到潛移默化的作用。教師仍需不斷改進動物學野外實習的方法，積累、探索、改變，力求建立完善的動物學野外實習教學模式。——論文作者：李文清梁振普蘇麗娟劉薇李琰
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