發布時間：2014-06-25所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 論文摘要：實踐能力的培養,對于提升學生的創新精神和社會適應能力具有十分重要的作用,但是,現在許多高校由于資金或者的管理體制等問題,使得計算機應用方面的實驗都停留在傳統的實驗方式上,讓學生按照教師的要求,在指定的時間,指定的地點,按照指定的要求進行
論文摘要：實踐能力的培養,對于提升學生的創新精神和社會適應能力具有十分重要的作用,但是,現在許多高校由于資金或者的管理體制等問題,使得計算機應用方面的實驗都停留在傳統的實驗方式上,讓學生按照教師的要求,在指定的時間,指定的地點,按照指定的要求進行操作。
1物理安全隱患
除了出自設備本身和網絡資源的安全問題外,在高校數字化管理過程中還存在著一些來自外部的物理性的安全隱患。關于物理性的安全隱患主要有以下幾個方面:(1)電力存在隱患。在校園網絡設備的運行過程中對于電力有著很高的要求,一但電力出現問題將直接影響校園網絡設備的運行甚至可能引起火災的出現。(2)散熱存在問題。校園網絡設備在運行過程中會產生大量的熱量如果不及時散熱將直接影響網絡設備的運行,甚至造成校園網絡設備的損耗,直接影響校園網絡設備的工作。(3)操作不當,造成網絡設備損壞。校園中經常會出現一些計算機設備出現損害甚至損毀的現象,這多是由于學生在操作校園網絡設備的過程中操作不當或是對計算機設備惡意毀壞造成的,這直接造成了高校教育資源的浪費,也影響了高校數字化校園的發展。
2針對高校數字化校園的安全管理存在的問題的解決措施
針對高校電腦設備陳舊系統落后的問題,各大高校應積極科研能力,不斷的學習新知,形成終身學習的好習慣,并積極將先進知識及時運用到課堂教學中。對于學生來說,也應該尋求更多的途徑,豐富計算機應用知識,不僅可以聽取教師的意見,還可以聽取其他同學的意見。此外,教師還應該實現角色的轉換,不在充當課堂的領導者,而應該成為教學的引導者,對學生的計算機應用學習起到指導、組織和協調的作用,并努力為學生提供更多的資源,真正實現良好的“教”與“學”。
3重視實踐環節
實踐能力的培養,對于提升學生的創新精神和社會適應能力具有十分重要的作用,但是,現在許多高校由于資金或者的管理體制等問題,使得計算機應用方面的實驗都停留在傳統的實驗方式上,讓學生按照教師的要求,在指定的時間,指定的地點,按照指定的要求進行操作。很明顯,這種實驗的以單科課程理論為指導的,因此,其知識面十分狹隘,再加上實驗以教師的指導為主,且次數很少,學生無法實現自主發展和自主學習,更別說自我創新了。因此,我們必須重視對實踐環節的改革,讓學生有機會自己動腦完成完整的實驗過程,根據新的計算機知識開展更多的開放性實驗,不完全按書本走,以此提高學生的創新能力和自我獨立能力。此外,我們還需加強學生的綜合性、設計性實驗教學,將計算機知識與學生的專業充分結合起來,且實驗的目標要具有典型性,不失前沿性和綜合性。這樣學生才能夠被吸引,從而以百分之百的熱情和興趣去完成實驗,提高其應對問題和解決問題的說破,擴展知識面。
4改進教學評價體系
現在各大高校存在一個很大的弊病,就是在評價體系上注重試卷的考察,因此許多學生會采取考前背筆記、背重點的方式。這種考試制度下培養的學生往往會將思維固定在一個框架中思考,沒有自主判斷能力,沒有主見,更沒有創新能力,只會死記硬背。對非計算機專業的學生進行計算機應用課程的教學不僅是為了使他們掌握課本上的知識,還培養他們的計算機知識應用和分析能力,解決實際問題的能力,并不是學生背得多,背得好就一定能夠將知識很好的運用到實踐中去,因而,這種死記硬背的考試方式應該改正過來,必須建立起一個綜合性的多維評價體系,讓學生學會學習,學有所得。筆者認為,我們可以采取削弱筆試成績,加重操作和能力成績累計求和的方式來實現這一目標。具體可以分為三步,首先,在每個課程結束后,教師安排一到兩個課程設計任務,這項任務占總成績的30%。其次,在課堂中,教師可以適當的提出一些新型的計算機知識分析題,并指導學生以小組的討論的形式提出設計的思想和方案,這項占成績20%。最后,在期末考試中完善試題庫,將試題在指定的考試時間公布在網上,且要實現教考分離,以充分保障考試的公平性。
5結語
綜上所述,高校非計算機專業的計算機應用教學,涉及到許多處計算機之外的專業知識和專業能力,范圍十分廣闊,且授課的對象也很泛,在實際的教學中,仍有許多問題需求解決,本文對高校非計算機專業的計算機應用教學提出了一些淺薄的建議,希望對實踐教學有所幫助。
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