發布時間：2020-10-28所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：近些年來，隨著我國經濟水平的不斷提高，一些家長在教育方面對孩子過分的溺愛，導致一些學生無論是在生活或者是學習中都是以自我為中心，學生素質和品德也是普遍日益下滑，新課改教學理念要求教師對學生進行素質教育，全面促進學生身心、素養良好發展
摘要：近些年來，隨著我國經濟水平的不斷提高，一些家長在教育方面對孩子過分的溺愛，導致一些學生無論是在生活或者是學習中都是以自我為中心，學生素質和品德也是普遍日益下滑，新課改教學理念要求教師對學生進行素質教育，全面促進學生身心、素養良好發展。在小學英語教學中，新課改教學理念也是提出了新的要求，要求教師在教學中滲透心理健康教育。為此，如何高效利用小學英語教學，在小學英語教學課堂上滲透心理健康教育是現下教師值得探究的問題。
關鍵詞：小學英語;心理健康;教學策略
前言：
心理健康關系著學生的身心健康發展，但是，由于各種因素的影響，小學生心理方面會出現各種問題，甚至會導致嚴重事故的發生。英語作為一門語言性學科，主要教學就是傳授英語基礎知識，培養學生英語語言交流溝通能力，實現學生英語語言綜合能力的提升。在實際教學中，教師可以將心理健康教育內容融入其中，以英語教學知識當做教師與學生進行情感交流的媒介。在小學英語教學中，教師要合理地引入相關英語教學內容，幫助學生樹立正確的人生價值觀，培養學生積極向上的情感。
一、構建良好的師生關系
良好的師生關系是教師覺察學生心理是否有問題的重要基礎，只有學生愿意接受教師的輔助與引導，教師才能更加深刻的了解學生的內心世界，因此，在小學英語教學中，教師首先要與學生建立良好的師生關系。首先教師要樹立自身良好的教師形象，在學生心目中建立一個平易近人的教師形象，促使學生愿意接受教師的輔助與引導;然后，教師要加強與學生之間的互動與交流，及時了解學生內心真實情況，在學生原有心理的基礎上對學生作出引導與糾正，多給予學生親切的關懷，時刻關注學生的生活、學習。對于心理健康存在問題的學生，教師要多多加以關懷，及時疏導學生心理健康問題。在英語教學中，教師可以通過一些鼓勵的話語，鼓勵那些缺乏自信心的學生，促使學生樹立學習信心，形成健康、積極的心態。
相關期刊推薦：《心理發展與教育》主管單位：國家教育部主辦單位：北京師范大學出刊周期：雙月刊。本刊在國內外有廣泛的覆蓋面，題材新穎，信息量大、時效性強的特點，其中主要欄目有：兒童青少年心理學、教育心理學等。
例如：教師可以在小學英語教學中，定期組織小型班會，組織英語表達活動，引導內向的學生敢于在講臺上表達自己的觀點與態度。或者舉辦演講競賽或者小組交流會，加強師生、生生之間的互動交流，為樹立良好的教師的形象奠定良好的基礎，促使學生愿意接納教師，愿意接受教師的心理輔助與引導。
二、營造輕松的學習氛圍
隨著人們生活水平的提高，現下社會家長對孩子的溺愛程度日益提升，一些學生在生活中受到一丁點挫折就會產生輕生的念頭，而且據相關數據調查，現階段小學生的自殺率越來越高，為此，在小學英語教學中教師要在教學課堂上引入合理的英語音樂，為學生營造一個充滿陽光、青春活力的小學英語教學課堂，并通過相關教學，幫助學生樹立積極向上的陽光心態，從而引導學生在以后的生活和學習中都是以積極的心態進行面對，全面促進學生身心健康發展。在實際教學中，教師要注重培養學生的學習興趣，在教學課堂上盡量營造輕松愉快的教學氛圍，在教學內容之外，教師還可以對學生進行分組，促使學生之間展開分組競賽，通過只獎不罰的方法，促使學生愿意、主動參與學習過程。
例如：教師可以在上課之前為學生播放apple tree、Forever Young等這些輕快的歌曲，促使學生在學習過程中保持一顆積極向上的心，營造歡快的學習氛圍，在學生獲得知識的基礎上將學生培養成為陽光向上的孩子。對于不同的學生，由于接觸的環境與教育存在著一定的差異性，在個性與性格方面學生也是存在一定的差異性，因此，對于不同的學生，教師要遵循不同的教學規則，多給予內向的學生一些鼓勵與積極的評價，促使學生樹立良好的學習自信心，對于外向的學生，教師要為學生創建相應的表現平臺，促使學生敢于在講臺上表達自己內心的觀點，加強學生之間的互動與交流，促使每一位都成為積極向上的學生。
三、遵循學生的心理特征
在小學英語教學中，教師要通過合理的英語教學方式，引導學生展開合作學習，讓學生學會與其他人進行配合，讓學生在與他人合作的過程中進行英語的學習，訓練學生的配合能力，從而培養學生合作互助意識。教師可以依據學生內心興趣愛好以及情感特點，為學生篩選出相應的英語教學內容，并引導學生合作探究或者進行英語活動的開展。
例如：教師可以引導學生展開小組之間的英文知識比賽，以小組為單位讓學生選出代表成員進行英語知識內容的拓展，這些英語內容是在學生積極互助共同搜集的基礎上得到的，哪位小組搜集的英語內容足夠多并且實用，就給予這個小組的學生一定的獎勵和激勵，在競爭意識的驅使下，參與活動的每一位學生都會積極參與其中，與小組的其他成員互相幫助，從而養成良好的合作團結互助意識。
總結：
總而言之，小學生在小學階段養成的個人價值觀深刻地影響著學生的發展，心理健康教育在小學教學階段是十分重要。在小學英語教學中，教師要合理地將德育教育滲入到教學課堂上，通過英語教學培養學生積極向上的心態，引導學生合作探究學習，培養學生合作探究意識，在教學課堂上滲透相關情懷和價值觀念，引導學生樹立正確的價值觀念。——論文作者：秦春花
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