對高職機電專業實訓教學的研究

發布時間：2020-09-23所屬分類：教育論文瀏覽：1次

摘 要： 摘要：在我國現代化教育快速發展的進程當中，高職教育起著非常重要的作用。與此同時，高職院校是為社會培養眾多高素養綜合型人才的主要輸出基地。在這樣的情況下，在高職院校實際運轉過程當中，應保證實訓教學活動的正常展開，尤其是對于機電專業而言。只有

　　摘要：在我國現代化教育快速發展的進程當中，高職教育起著非常重要的作用。與此同時，高職院校是為社會培養眾多高素養綜合型人才的主要輸出基地。在這樣的情況下，在高職院校實際運轉過程當中，應保證實訓教學活動的正常展開，尤其是對于機電專業而言。只有保證其實訓教學活動的正常展開，才能提高大學生的實踐能力與水平，進而為社會培養更多的優秀人才。因此，加強高職機電專業實訓教學的研究具備現實意義。

　　關鍵詞：高職;機電專業;實訓教學

　　引言

　　高職的培養目標最主要的就是為社會輸送有用的技術型人才。所以，要更新辦學的理念，貫徹“以服務為宗旨，就業為導向，能力為本位”的職教理念，在實訓的教學環節中要增強學生的求知思想、對理論知識的理解、提高操作技能方面具有十分重要的作用。通過技術應用能力和基本素質培養為主線構建教學體系，其中實踐教學環節是實現高職機電專業培養目標的重要途徑，在實踐教學中，實訓教學是培養學生的實踐能力的主要環節之一，在過去的實訓教學中存在了很多的問題，忽視了學生對創新能力的培養。在實訓的指導方法上太簡單、單一，并且老師很多，限制了學生的創造力和想象力。還有就是實訓的時候，所需要的設備不足，導致了學生不能夠每個人都能夠親身地實踐操作設備，極大地影響了學生的動手操作能力。所以要對高職機電專業的實訓教學進行有效的改革與創新。

　　1高職機電專業實訓教學存在的問題分析

　　1.1實訓條件不太完善

　　實訓環境與條件會對高職院校機電專業實訓教學活動的正常展開起著最為直接的影響。實訓教學活動需要有硬件當做是支持，要保證其實訓條件的健全性與完善性，只有這樣，才能提高學生的實踐能力與專業水平。隨著我國越來越重視高職教育事業的穩定發展，并且在此方面的資金投入不斷增多，越來越多的高職院校對實訓場所硬件方面的建設有所改觀，實現設施設備完善且先進的相應要求。與此同時，某些高等院校要加快自身更新設施設備的速度。

　　1.2實訓教學的組織管理不到位

　　當前高職院校機電專業實訓教學組織管理方面存有問題，組織管理在實訓教學當中占據著非常重要的位置。某些高職院校的管理能力以及水平有待提高，缺少完善且健全的教學管理機制。在加強實訓教學管理工作的時候，只是根據教師的責任心展開。機電專業的實訓教學某些步驟的質量與成效很難進行保障。

　　1.3實訓設備陳舊，學生的創新能力無法得到發揮

　　實訓設備是實訓教學的基礎，會直接影響到教學的效果，然而當前很多高職學校在實訓教學中，多缺乏先進的設備，現有的設備一般都比較陳舊，特別是高職學校為了招收更多的學生增加經濟效益，讓教學資源更加緊張，教學設備并沒有得到及時的更新，甚至還有一些學生在實訓中需要幾個學生使用一臺設備，這就讓那些動手能力較弱的學生只能在旁邊觀看，限制了他們實踐技能的培養，影響了實訓教學的效果。

　　2加強高職機電專業實訓教學策略

　　2.1實施理論實踐一體化教學,嚴格實訓教學的考核

　　隨著我國高職教育事業的健康可持續發展，在當前的高職院校機電專業實訓教學過程當中，應將理論知識和實踐活動全面整合起來，將教、學與做結合起來。在實訓教學活動過程當中，要將人放在根本位置，不斷提高大學生的創新能力，培養他們的創新思維與認知，進而表明教師在實訓教學活動當中，應將自身為主體不斷向將學生當作主體進行轉變。在實際教學的時候，教師不只是專業知識傳授人員，也要充分發揮出自身的引導作用。而大學生要從被動接受知識向主動學習知識進行轉變。與此同時，高職院校機電專業實訓項目應和企業的具體情況相貼合。在基礎性訓練的時候，要保證其課題的產品性。在綜合訓練的時候，在企業當中找尋相應的產品，并且將其分成多個小課題，之后根據每個小課題的實際情況展開訓練活動。最后實現課題研究，進而提高學生的產品認知。而教師在對學生的實訓成績進行評價的時候，要保證實習考核工作的正常展開，評價大學生的實習態度以及出勤情況等。

　　2.2完善實訓教學設備設施

　　實訓教學設備設施是進行實訓教學的基礎，然而當前有很多高職學校在機電專業實訓教學中的設備設施都較為落后，沒有及時的更新，這就極大的限制了教學效果。因此，要想有效的提升實訓教學的效果，加強學生的實踐能力，學校就需要增加在實訓教學設備方面的投入，注重維護和保養實訓設備設施，要是超出使用期限就需要馬上進行更新，這樣才能為實訓教學提供保障。教師在教學中可以運用實訓設備，更好的進行教學，學生通過實訓設備，也能夠做到理論和實踐相結合，有效提升他們的專業技能。

　　2.3落實專業技能培訓工作

　　針對教師在實訓教學中缺乏正確指導的問題，高職機電專業實訓教學中，教師應該制定科學的教學計劃，設置教學目標，要樹立正確的教學管理，以項目為準開展實訓教學。而且在教學中，教師應該基于實訓，結合理論知識，制定出科學的教學內容，突出學生的主體地位，引導學生養成自主學習的習慣，將學到的理論知識運用到實踐中，從而更好的提升學生的職業專業技能水平。同時，在機電專業實訓教學中，教師可以通過行為引導法來引導學生進行學習，以職業目標為導向，以職業活動為最終的實踐，采用科學的實訓教學方式，樹立正確的實訓教學意識。而且通過行為引導法，教師可以通過對學生進行小組劃分，以作業的方式展開實訓教學，根據學生的具體情況，成立實訓小組，最后由學生自己進行實訓練習，最終形成一種新的實訓教學方式。提高學生自主學習的能力，更好的培養學生的職業道德素養和職業專業技能。

　　2.4把創新精神培養作為實訓的教學目標

　　高職教學也越來越受到國家以及社會的重視與關注，高職教育也是我國教育的一個重要的組成部分，培養的目標是為社會培養出具有較強的實踐能力的應用性的實用人才，高職的專業學生具有一定的創新精神和創新能力。隨著時代的不斷進步，人類逐漸步入了經濟社會，創新是知識經濟時代發展的有效動力以及致勝的法寶，任何的企業和單位都需要能夠不斷創新和具有創新能力的人才隊伍。所以在高職的教學實踐過程中，要讓學生能夠在知識經濟時代立足，就必然要培養學生的創新能力。只有具有一定的創新能力才能被社會所用，才能為以后的工作打下良好的基礎。那么在技能教學的實踐過程中，將培養學生的創新能力作為培養目標之一，不斷學習新的知識、新的技術、新的方法，創造性地分析新情況，解決新問題，只有通過不斷的學習才能具有一定的發展潛力。

　　2.5加強實踐教學力度

　　在機電專業實驗實訓的教學改革過程中，加強實踐性的教學是一個整體的思想，應該要貫穿整個的教學過程。所以，在教學中計劃制定、教學選用和教學方法上都必須要體現出實踐教學。

　　結束語

　　綜上所述，在高職機電專業的教學中，實訓教學是不可或缺的一部分，其對學生的職業能力以及實踐能力培養具有重要的作用。因此，當前教師需要充分認識到實訓教學的重要性，增加資金投入，更新實訓設備，讓學生能夠做到理論和實踐結合，促進學生職業能力以及專業技能的提升，促進實訓教學的效率和效果提升。——論文作者：陳謙

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