發布時間：2018-02-09所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 鄉土地理資源來自于實際生活，也是將學生周邊環境和地理科學有效結合起來，對這些資源進行有機整理和分析，并將其廣泛應用到了高中地理教學中，不僅可以提升學生學習的積極性，還可以彌補教材的短缺，從而訓練學生學習的技能和思維方法，這樣才能不斷培養學
鄉土地理資源來自于實際生活，也是將學生周邊環境和地理科學有效結合起來，對這些資源進行有機整理和分析，并將其廣泛應用到了高中地理教學中，不僅可以提升學生學習的積極性，還可以彌補教材的短缺，從而訓練學生學習的技能和思維方法，這樣才能不斷培養學生學習和熱愛家鄉的情感。
[關鍵詞]鄉土地理資源,高中地理教學,盤錦市
當前，地理教學中仍不乏“從課本到黑板，從教材到習題”等重視理論而輕視實踐的問題，導致學生學習了理論知識卻不知如何開展實際應用，不能合理解決地理問題。新課標不僅要求學生掌握地理理論知識，還對學生的實踐能力提出了較高要求，學生需要實踐與理論兼修，全面發展自身，將理論知識與實踐有機結合，與自身周圍的生活緊密聯系，進而達到新課標的要求。盤錦是典型的工業與農業并重發展的城市，具有十分富饒的鄉土地理資源，可以將這些資源有機地應用到高中地理教學中。本文選擇盤錦市作為研究案例，將鄉土地理資源與高中地理教材有機結合，提升學生的學習興趣，夯實學生的地理知識基礎，加深學生對于家鄉的熱愛。
一、鄉土地理資源在高中地理教學中的具體應用
1.水稻蟹田
盤錦市位于遼寧的西南部，臨近渤海灣，處于河口三角洲地帶，地勢較為平坦且土壤肥沃，為水稻蟹田農業的發展提供了有利的條件。盤錦氣候屬于溫帶季風氣候，夏季降雨較多，境內有大小河流20多條，為水稻蟹田提供了良好的地質與氣候條件。在學習《生態農業》一課之后，為讓學生全面地了解生態農業，教師可以結合盤錦的水稻蟹田進行具體教學活動�？梢灾笇W生開展實地考察，搜集生活周邊的資料，全面認識生態農業，夯實學生的理論知識。在學生掌握相關的知識結構之后，還可以讓學生分析盤錦農業生產具有的優勢與劣勢，為家鄉的水稻蟹田科學發展提出計策。
2.地方交通
講解《我國的交通運輸業》的時候，可以依托盤錦自身的交通情況，開展相關的教學活動。教師可以通過理論與實際的聯系，使得學生主動參與相關教學過程，分析交通布局方法，理解經濟為影響交通布局的根本因素。可以依托“盤錦市的交通區位”這一鄉土地理素材進行教學過程設計：播放《魅力盤錦》的視頻，提供有關盤錦的交通資料，如京哈鐵路、京大高鐵貫穿盤錦市轄區。分析途經盤錦的D1動車屬于哪種交通運輸模式，給盤錦人的生活帶來何種變化。
結合盤錦實際情況，讓學生討論：參觀紅海灘，采用何種經濟、快捷的交通模式;盤錦的石油運往沈陽采用何種運輸模式，運輸到青島采用何種運輸模式，分析兩種不同運輸模式的區別;等等。這種教學模式可以提升學生分析地理問題與解決地理問題的能力，使得學生可以更好地了解家鄉的交通運輸模式、具體布局等，提升學生分析問題與解決問題的能力，培養學生運用地理知識的能力，提升學生的綜合素質。
3.石油工業
“德國魯爾工業區的經濟發展變化”教學完成之后，可以結合書本中的分析模式，分析盤錦的石油工業。盤錦具有便利的交通：京大高速公路、環渤海高速公路、哈京鐵路、京大高鐵縱貫盤錦市。還有充足的水源：盤錦位于河流交匯處，又處在東北第二大河———遼河的入海口。有充足的能源：距離東北的煤礦主產區阜新較近。
有豐富的礦產資源：遼寧省內的本溪、鞍山提供了鐵礦石原材料。為此，盤錦的石油產業發展比較快速，盤錦石油產業特別是遼河油田的成立，帶動了石油及其相關產業的發展，有利于拉動盤錦市經濟發展，加快盤錦市經濟騰飛的速度。但在發展的過程中，須注意經濟發展應在不破壞環境的基礎上進行。如在建設工廠前，應從經濟效益、環境效益、生態效益等多角度認真做好規劃、選址，以期在發展經濟的同時對資源合理利用和保護，走可持續發展的道路。在對污染工業進行規劃布局時要考慮風向、河流流向等因素。如盤錦市處于溫帶季風氣候區，冬季刮西北風，夏季刮東南風，會對大氣產生污染的工廠、企業應落戶于城市的東北、西南方向，有水污染的企業應布局在遼河下游。
學生經過分析與整理后，可以得出盤錦石油產品未來發展空間較大，具有較好的區位優勢。首先就是交通便利，具有充足的水資源與礦產資源。遼河油田的成立，促進了當地石油經濟與相關產品的發展，對于盤錦市整體經濟的發展具有十分重要的作用。不過在實際發展中，需要注重對于環境的保護，比如經濟區的規劃、建設等都需要綜合考慮眼下利益以及長遠利益。鄉土地理資源在高中地理教學中的應用，具有十分重要的意義，將實踐與課本有機結合，使得地理教學更加貼近于學生的生活，可以培養學生理論與實踐相結合的能力，同時有助于培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
二、鄉土地理資源應用的注意事項
首先對于教師來說，需要備好課。教師需要熟悉每一章節的內容，思考與鄉土資源的結合點，進而實現具體的教學目標。不能牽強附會，關系不大或者是聯系不緊密的鄉土地理資源是不能應用的。所以在具體備課的時候，應避免“生拉硬套”，應該恰當應用鄉土地理資源。其次，需要時常更新鄉土地理資源資料，這要求教師對本地區的地理資源情況有詳細與全面的了解，并注意平時收集，實時更新自身掌握的素材，依據課堂的實際需求，充分加以應用。尤其是周邊的熱點相關資源，將其應用到課堂上會起到意想不到的效果。本文通過分析將盤錦市鄉土地理資源應用到地理教學中的案例，提出鄉土資源在高中地理教學中的應用方式，同時指出需要注意的問題，以供同仁參考。
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