發布時間：2020-01-08所屬分類：管理論文瀏覽：1次
摘 要： 摘 要: 生態文明建設是中國特色社會主義事業的重要內容，對實現可持續發展具有重要意義。利用生態文明理念對思想政治教育體系進行改進，有利于樹立生態文明理念，提高人們的環保意識。通過分析生態文明理念對調整思想政治教育目標和拓寬思想教育內容的重要作
摘 要: 生態文明建設是中國特色社會主義事業的重要內容，對實現可持續發展具有重要意義。利用生態文明理念對思想政治教育體系進行改進，有利于樹立生態文明理念，提高人們的環保意識。通過分析生態文明理念對調整思想政治教育目標和拓寬思想教育內容的重要作用，明確生態文明對思想政治教育的要求，確定生態文明教育體系存在的問題，并從實現中華民族偉大復興的客觀需求、順應時代發展的必然要求以及提升學生生態文明素質的內在需求三方面分析思想政治教育中引入生態文明理念的意義，確定生態文明視域下思想政治教育體系改進的重要性和必要性，將生態責任意識和思想引入到學生專業學習環節，提升學生的生態認知; 將生態行為意志引入到日常實踐活動中，增強學生的生態行為意志; 改進生態文明視域下思想政治教育體系。
關鍵詞: 生態文明視域; 思想政治教育體系; 改進分析
前言
改革開放以來，中國經濟快速發展，經濟的發展在提高人們生活水平的同時，對環境造成了破壞[1]。近年來，中國越來越重視改善生態環境，也采取一系列措施，提高了生態環境質量，但要從根本上解 決 生 態 環 境 問 題，這些努力還是不夠的。黨和國家將生態環境問題作為發展過程中的重要問題，十九大報告中指出，像對待生命一樣對待生態環境，保護生態環境就是保護未來，進一步闡述了生態環境保護的重要性[2]。為實現生態環境保護，將生態文明理念融入到思想政治教育的過程中，對思想政治教育體系進行改進，提高社會的生態環保意識[3]。
為實現生態文明視域下思想政治教育體系的改進，需要分析生態文明建設對思想政治教育提出的新要求，明確當前生態文明教育體系存在的問題，通過分析思想政治教育中開展生態文明教育的意義，提出提升學生的生態認知，豐富學生的生態情感，增強學生的生態行為意志的生態文明視域下思想政治教育體系的改進方法。
1 生態文明建設對思想政治教育體系改革的要求
1. 1 調整思想政治教育的目標
生態文明建設就是要實現人與人，人與自然，人與社會的和諧共處[4]。為實現這個目標，需要培養人們的生態世界觀、生態文明觀以及生態安全觀。由于社會是由人所組成，生態文明建設的主體也是人，人對實現生態文明建設具有重要意義。
利用思想政治教育對學生的生態文明理念進行培養，使學生樹立正確的生態思想意識，引導學生自覺養成熱愛自然、保護環境的生態環保意識。生態文明理念引入到思想政治教育的過程中，將認識世界、改造世界作為思想政治教育的重要內容，提高學生的能力。
在認識世界和改造世界的同時，還需要保護世界，將生態安全觀擺在重要位置。在思想教育的過程中，引入建設中國特色社會主義的內容，將生態文明建設與中國特色社會主義建設相結合，實現國家和諧可持續發展。
針對生態文明建設對思想政治教育體系中拓展思想政治的內容，提出生態文明教育體系存在的問題，具體見表 1。
由表 1 可知，當前教育體系內容中存在相應的的問題，對當前生態文明教育體系的主要內容進行分析，并對其相應存在的問題進行闡述，具體描述內容如下:
1. 2 拓展思想政治教育的內容
江澤民提出: 要促進人與自然的協調和諧，提高生態環境質量。為實現生態文明建設目標，需要拓展思想政治教育內容，在思想政治教育的過程中，引入生態文明建設理念，豐富思想政治教育理論。
1. 2. 1 對生態意識觀的教育
目前社會的生態意識較為薄弱，為實現生態文明建設，需要提高全社會的生態意識觀，明確人與自然之間的關系。將生態文明理念引入到思想政治教育的過程中，利用馬克思主義思想以及科學發展觀的相關理論，提高全社會的生態倫理思想。
1. 2. 2 生態價值觀的教育
生態價值觀是實現生態文明建設的價值論基礎。培養生態價值觀主要體現為理性思維進行培養，實現理性思維與價值觀的有機結合，理性的認識自然界。使人類在發展經濟的過程中，正確處理經濟與生態之間關系，利用思想政治教育扭轉傳統的功利性、盲目性和奢侈性的消費行為，以集體主義的價值導向為依據，深刻理解個人利益與集體利益的辯證關系，實現生態價值觀教育[5]。
1. 2. 3 生態世界觀的教育
加入世貿以來，中國與世界的聯系逐漸密切，生態環境問題作為世界各國關注的重點問題，為緩解生態矛盾，需要對人們的生態世界觀進行培養。世界觀是對世界總的看法和根本觀點，利用思想政治教育，在樹立辯證唯物主義世界觀的基礎上，將生態文明理念引入到思想政治教育的過程中，豐富生態世界觀的內容。
2 生態文明教育體系存在的問題
2. 1 生態文明教育機制殘缺
在教育過程中，環境類的選修課程較少，且教育體制不完善，對于生態文明教育的作用缺乏足夠的認知，忽視對學生生態觀的培養，影響生態文明教育的水平。
2. 2 理論和實踐脫離
生態文明教育過程中，第一課堂理論教育和第二課堂實踐教育無法有機結合。在生態文明教育的過程中，僅僅利用課堂教育或實踐教育無法使學生全面理解生態文明教育的內涵，影響生態文明教育水平，難以起到較好的效果。
2. 3 生態意識淡薄
習近平在十九大報告中指出[6]，加快生態文明體制改革，建設美麗中國，強調生態文明建設的重要地位，牢固樹立社會主義生態文明觀。為樹立社會的生態文明觀，需要將生態文明理念引入思想政治教育過程中。根據調查表明，對于生態保護，大部分學生認同生態環境保護，但缺乏相關的專業知識，還有一部分學生對生態環境保護問題的態度較為冷漠，生態環境保護的意識淡薄。
3 在思想政治教育中開展生態文明教育的意義
3. 1 逐步實現中華民族偉大復興的客觀需求
黨的十八大報告將生態文明建設擺在突出地位，大力強調生態文明建設。黨的十九大報告進一步對生態文明體制改革的要求進行闡述。為加快生態文明體制改革，需要根據科學發展觀的內涵進行生態文明教育，逐步樹立“人本主義”的思維模式，利用科學發展觀將人與自然之間的倫理升華為人與人之間的社會理論，激發人們的環保意識，完善思想政治教育中生態環境保護的內容。
3. 2 順應時代發展的必然要求
隨著經濟的發展，城市化進程加快，從中國的發展現狀來看，城市化沒有和環境保護有機統一，城市化進程的加快加劇了環境的惡化問題。城市化進程采用外延式擴展的道路，占用了大量土地，降低土地的利用效率，導致資源浪費。
小城鎮的快速發展，加速了環境的惡化，在高速推進城市化進程的過程中，由于城市規劃不合理，管理制度不完善，導致對環境造成破壞。思想政治教育能夠協調城市化建設與環境保護之間的關系，使城市發展順應時代發展，推動中國特色社會主義的發展，是時代對思想政治教育的新要求[7]。
3. 3 提升學生生態文明素質的內在需求
加強思想政治教育中生態文明教育，能夠提高社會的生態文明素養，是加快中國實現人才強國戰略的必要手段。通過積淀可持續發展的文化模式，最終實現生態文明建設，調整人們的生活方式和消費方式。合理的資源配置，作為社會可持續發展的價值文化基點，在塑造具備生態文明素質的社會主義新人的同時，也是可持續發展大環境下提高生態文明教育的迫切要求。
4 生態文明視域下的思想政治教育體系改進
4. 1 提升學生的生態認知生態認知
是對人與環境之間關系的認知，其對學生行為方式的決定起著重要作用，教育在生態文明建設中承擔著重要任務。為提高學生的生態認知，需要充分發揮課堂教學和課外學習的理論指導作用。根據歷史發展和現實危機，對人與自然之間的關系進行闡述，提高學生對生態文明理念的認同度，重視生態文明建設的價值，注重生態文明建設帶來的經濟效益和社會效益，在了解生態文明建設使命的同時，確定生態文明建設在人類發展過程中的重要地位。
在生態文明建設的過程中，通過多種方式，營造出良好的校園環境，宣傳生態文明理念，開展生態文明教育活動。將生態道德融入到思想政治教育的過程中，在社會實踐和校園文化中提高對生態環保的認知和理解，引導學生樹立尊重自然、熱愛環境道德意識，樹立可持續發展的生態環境觀念，培養學生樹立人與自然和諧共處的自然觀。
將生態責任意識引入到學生專業學習環節，引導和鼓勵學生在學習、研究過程中遵循綠色設計理念�？紤]設計作品對生態環境的影響，提高設計作品的環保性能，使作品在具有良好使用效果的同時，降低其對環境的影響。通過思想政治教育，學生能夠從多方面認知生態文明建設的現狀和意義，提高學生對生態文明建設的重視程度。
4. 2 豐富學生的生態情感
生態情感是指人們對生態環境主觀體驗。學生的生態情感主要體現為對自然的親近和敬畏感，使學生正視生態環境現狀，合理處理人與自然、環境之間的關系，協調好理智與情感之間的關系，幫助學生控制不良行為。
在思想政治教育的過程中，增加生態文明建設的內容，展示體現當前生態環境的資料和生態惡化的影響事實，提高學生對生態環境保護緊迫性的認識。通過聘請相關專家學者進行生態環境相關的專題報告，使學生了解生態環境現狀以及發展趨勢，培養學生樹立正確的生態道德觀念，增強對生態文明建設的使命感。并在教育過程中，開展各種形式的環�；顒樱S富學生的生態情感，提高學生對生態環境保護的認同感，增強學生進行生態環境保護行為的精神動力。
4. 3 增強學生的生態行為意志
生態文明建設的根本目標是實現人與自然、人與社會的和諧共處。面對環境問題，全社會每個個體都需要進行生態文明建設，通過審視付出與獲取之間的關系，樹立節約資源、杜絕浪費、保護環境的理念，實現生態環境保護。思想政治教育培養學生的行為意志，在引導學生正確處理人與自然之間關系的基礎上，將道德意識融入到日常生態環境保護行為中，在自覺進行生態環境保護的同時，履行環境保護的職責，提高學生環保的積極性。
實證調查結果分析，根據我校調查結果可知，通過對思想政治教育體系的改進的滲透，70% 的同學認為通過分析學習，可以增強學生的生態行為意志效果很大，30% 的同學認為對增強生態行為意志的效果很小( 見圖 1) 。
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摘要：在多方面分析的基礎上，結合國外環境教育經驗探索了我國公民生態文明教育目標與內容：教育的總目標是培養合格的生態文明公民，具體目標是知識目標、技能目標、意志目標;教育的主要內容有環境現狀、生態文明理念、生態科學常識、綠色低碳生活方式、生態生產方式、法律等。
5 結語
隨著生態環境惡化問題的日益嚴峻，生態文明建設受到了越來越多相關專家學者的重視，對生態文明視域下思想政治教育體系進行改進，通過思想政治教育，樹立學生的生態文明理念，對提高生態環境保護意識具有重要意義。通過分析生態文明建設對思想政治教育的新要求，明確當前生態文明教育體制存在的問題，討論思想政治教育中開展生態文明教育的意義，提出生態文明視域下思想政治教育體系改進的方法，為思想政治教育體系的改革提供理論依據。
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