發布時間：2015-06-30所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 在當前經濟建設發展管理中，很多村里的人開始外出打工，造成了現在留守兒童的教育管理成了一個問題，或者是跟隨著父母造成了流動人口的教育問題�？傊畬τ谶@樣的教學管理應怎樣加強對孩子的管理及健康的教學模式，都是現在所關心的問題。 摘 要：流動性人口
在當前經濟建設發展管理中，很多村里的人開始外出打工，造成了現在留守兒童的教育管理成了一個問題，或者是跟隨著父母造成了流動人口的教育問題�？傊畬τ谶@樣的教學管理應怎樣加強對孩子的管理及健康的教學模式，都是現在所關心的問題。
摘 要：流動性人口子女教育問題的出現是由我國正處于社會經濟結構的轉型期導致的，這是發展過程中必須面臨的一個難題，當前我國教育結構比較滯后，難以滿足社會經濟發展的需求，因而導致這些子女受教育權受到侵害。所以，政府應當關注流動子女的教育問題，切實保障他們的受教育權，打破教育城鄉二元結構，致力于實現教育公平，縮小城鄉教育差距。
關鍵詞：流動人口,教學管理,教學措施
在解決流動人口子女教育問題過程中，我們要提高教師和其他人員的平等意識，使其樹立平等觀念，不能歧視遷入人口，要求教育工作者要一視同仁，給予流動性人口子女一定的關愛，促進他們身心健康發展;同時，在教學中還要重視對家庭背景、智力水平不同的學生平等對待，多一些積極的暗示，實現教育公平、成長平等。
一、流動人口子女教育問題出現的原因
《甘肅教育》雜志中說到：當前我國流動人口子女教育存在著嚴重的問題，為了解決這些問題，我們需要了解導致這一現狀的原因，并在此基礎上積極采取措施來改善流動人口子女教育的狀況。
我國經濟的發展極大地促進了城市化的進程，在這樣的時代背景下，越來越多的剩余勞動力轉向城市，這對于城市的發展具有很大的幫助，但是問題也隨之而來，其中流動人口的子女教育問題是當前亟需解決的一項關鍵任務，我們應當重視子女教育，并正視這些問題。因此，本文首先介分析了流動人口子女教育問題出現的原因，接著探討了它的影響效果，最后提出一些可行性教育改革措施，以便解決流動人口的子女教育問題。
(一)教育政策和經濟政策不相適應
我國九年義務教育的經費是由地方政府承擔的，其主要特點是“分級辦學、分級管理”，而流動人口子女沒有當地戶口，不符合享有流入地教育經費的要求[1]。另外，就辦學現狀來看，原先的學校規模已經承載不了如此多的遷入人口量，學校空間有限，設備也有限，無法全部吸納所有適齡兒童。
(二)教育經費投入力度不夠
近幾年來，我國進入經濟發展的黃金時期，在這一階段，城市化進程明顯加快，產業結構的調整也迫在眉睫，為了滿足社會的需要，農村剩余勞動力開始大量轉入城市。由于人口的流動性加快，這些農村人口的子女教育便成為當前難以解決的問題。很據調查顯示，我國流動性人口很大一部分子女將會面臨失學的困境。因此，我們應當加大對此問題的關注程度，積極進行教育改革，保障教育權的踐行，從而促進社會穩定發展。
目前我國各地都迎來入學的高峰期，很多學校的名額已經招滿，流動人口的數量又在逐年增長，政府投入的經費難以滿足當地教育的需求，所以這更加為流動人口的子女教育問題增添了一些難度，從而導致這些子女嚴重失學。
(三)政府部門對流動人口管理存有不足
我國相關部門還沒有對流動人口子女受教育人數做一個數字統計，其入學率也是未知數，對其重視程度還不夠，因此國家政府部門還應當完善流動人口管理機制，重視流動子女的教育問題，尤其是教育部門更要引起注意，明確流動子女的流向和相應的教育程度，并對此做出一個正確的統計，認識到解決流動人口子女教育問題的重要性，及時開展教育措施。
流動性人口子女教育問題是當前亟需解決的重要任務，實現教育公平有利于促進子女身心健康發展，能夠培養他們養成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進社會的和諧和穩定，為此，我們要明確流動人口子女教育問題產生的根源，并在此基礎上積極探索解決措施，維護這些子女的受教育權，采用集中方式、分散方式以及集中分散相結合的方式來實現教育公平。
二、流動人口子女教育問題的影響
(一)對流動人口子女自身的影響。流入到外地城市意味著他們將會面臨失學的困境，意味著他們難以接受公平待遇，難以實現自身教育權的維護，不能向當地人那樣享受正常的教育，這不僅侵犯了這些孩子的受教育權，而且還不利于他們身心健康發展。受教育權是一項基本權利，具有法律性和嚴肅性，不容任何人侵犯。
(二)容易導致流動人口子女產生消極的心理因素。青少年正是身心發展的黃金時期，在這個階段他們的世界觀、人生觀和價值觀正在形成，因此這一時期決定了他們對世界的看法和對人生的態度[2]。流動人口子女在求學過程中會遭遇很多不公平的事情，這將會深刻影響到身心的發展，容易使他們在未來的人生道路上產生各種陰暗心理，長期以往，不利于社會的穩定，有些人甚至還會走上犯罪道路。
(三)加劇社會階層分化的嚴重性。如果流動性人口子女的教育問題得不到解決，這會加大城鄉之間的發展差距，使人產生心理階層，從而加劇了社會階層分化的嚴重性，社會矛盾也將會激化，不利于和諧社會的建設。
集中方式是指可以在流動人口集聚的地方專門建立流動人口學�；蛘呒乃迣W校，但是我們要注意學校建設質量，規范、引導辦學，取締“黑學校”，另外還要加大對這些學校的投資力度，搞好基礎實施[3]。分散方式是指可以把一個學校內特別集中的流動人口的子女分散到流動人口子女較少的學校，降低失學率。同時也可以把集中方式和分散方式結合起來，很據當地不同的情況來選擇方案實施，以便更好更快地解決問題。
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