發布時間：2014-07-25所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 摘 要：當前和今后一個時期，我國就業總量壓力仍然很大，結構性矛盾將更加突出，促進就業的形式依然嚴峻，保持就業局勢穩定的任務依然艱巨。而其中高校畢業生就業是青年就業的重點和難點，也是我國勞動力市場機制變革和結構優化的風向標。 《中國大學生就業
摘 要：當前和今后一個時期，我國就業總量壓力仍然很大，結構性矛盾將更加突出，促進就業的形式依然嚴峻，保持就業局勢穩定的任務依然艱巨。而其中高校畢業生就業是青年就業的重點和難點，也是我國勞動力市場機制變革和結構優化的風向標。
《中國大學生就業》雜志由教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心主辦，是全國唯一的一份為大學生就業和高校就業指導老師服務的專業性刊物。目前雜志發行已覆蓋全國1000多所普通高校，深受廣大學生和就業指導老師的歡迎。
關鍵詞：大學生,就業觀,現狀,對策,中國大學生就業
一、 新時期大學生就業觀現狀、存在的問題及原因
(一) 當代大學生就業觀現狀
通過對大連地區部分高校應屆畢業生共計500份問卷的調查顯示，有70%的同學期望的就業地區在東部沿海及經濟發達的大城市，只有很少一部分大學生愿意背井離鄉，去偏遠的二、三線城市，甚至鄉村工作。這表明，大學生在就業地區選擇上仍然集中于我國經濟較活躍的地區，這為東部大城市提供了豐富的人力資源，但就業地區“扎堆”現象在客觀上加劇了大學生就業難的形勢。雖然政府機關、事業單位和外企、合資企業是大學生較青睞的就業單位，但是新時期大學生就業意識正在逐步轉變，有18%的同學選擇了自主創業，以新的方式謀求自身發展，創業意識正不斷增強。這是當前大學生就業觀的一大亮點。
(二)新時期大學生就業觀存在的問題及原因
就業時更看重個人興趣愛好，大多數新時期大學生擇業時不看重專業是否對口，而是偏于工作是否有利于個人發展或者是否適合自己的興趣愛好。新時期絕大部分畢業生都是獨生子女，在這種特殊的家庭模式下，大學生受到了過分的關注和過高的期望，容易自我認識不足，產生自卑自負的心理，使得就業期待過高，抗壓、抗挫能力弱，不能適應變化莫測的經濟形勢和不斷調整的勞動力市場。另一值得關注的問題是，當代大學生生活在經濟發達、物質充裕的環境中，價值觀趨向功利化，基層就業意識淡薄，薪酬的高低、福利的好壞甚至成為不少大學生評價工作崗位的唯一依據�？偟膩碚f，新時期大學生就業觀的大致趨向是以個人發展為目標，福利待遇、就業地區是重要的影響因素，工作興趣越來越受到重視。關于酬薪問題，大學生就業收入預期水平與大多數用人單位愿意提供的薪酬相比較高，而且十分關注未來薪資發展情況。
二、新時期大學生的就業觀建設
今天，高等教育已進入大眾化時代，在面對新的就業形勢下，高校應該加強對大學生就業觀教育，幫助大學生轉變觀念，樹立科學的就業觀。教育大學生要正確判斷形勢，抓住就業良機;關注國家大局，兼顧個人利益;提高個人實力，廣泛占有信息。
首先，高學歷不等于高就業能力。用人單位人才高消費，學生和家長盲目追求高學歷，誤認為高學歷等于高的工作能力。實際上，知識是頭腦中的經驗系統，能力是與活動要求相符合、并影響活動效果的個性心理特征的綜合體，是個體固定下來概括的心理系統。二者的發展并不一致。其次，認清高等教育是學術性、專業型教育。我國高校長期以來形成了過分偏重學術型專業教育特點，學術理論更多的是為了應試做準備，缺乏長期實踐的資源與環境，因此這種教育下的高校畢業生更容易出現知識與能力發展的不平衡，就業后往往還需要用人單位花費大量時間和精力進行二次教育或培訓。第三，就業需要的是相關的職業素質和能力。外在的客觀條件和因素并不是最終決定求助者的職業價值的實質，將所學知識轉化為職業能力，將積極的價值觀融入到職業素養，這顯然是相當一部分投機主義者和一心只讀圣賢書的畢業生所缺乏的。
三、 加強大學生就業觀教育的對策思考
面對當前嚴峻的就業形勢，大學生要及時調整就業心態，從長遠利益、國家利益和社會需求出發，樹立科學的就業觀，努力使自己具備厚基礎、寬口徑的知識結構，提升就業競爭力。
國家應構建完善的就業指導服務體系，健全鼓勵高校畢業生到基層工作的服務保障機制，引導大學生到西部去，幫助他們調整就業心態，充分發揮自己的才能，實現多元化擇業、多渠道就業。實施離校未就業高校畢業生就業促進計劃，把未就業的納入就業見習、技能培訓等就業準備活動之中，對有特殊困難的實行全程就業服務，切實加強政府對大學生就業的宏觀調控力度。
社會環境對個人的思想起著決定性的導向作用，要重視社會環境文化對大學生就業的影響。社會各界應主動關心大學生就業，加強社會主義核心價值體系對大學生就業的向導作用。營造良好的就業氛圍，加強大學生的職業指導和服務意識，引導大學生根據現實社會經濟環境和就業形勢，科學確立就業方向和目標，制定符合個人實際的就業標準。
高校要充分發揮大學生就業觀教育主陣地優勢，加強職業道德教育和思想政治教育，協助大學生做好職業生涯規劃，引導學生走向社會，加強社會實踐鍛煉，在實際中提高學生自身就業能力和適應社會的能力，提升自身職業素養，增加就業成功率。
家庭教育對大學生的就業觀有著深刻的影響作用。首先，對于面對嚴峻的就業壓力而心理又不成熟的大學生，家庭要給予他們就業心理支持和實際的依靠，讓他們感受到家庭是溫暖的港灣。其次，家長要理性對待子女的就業問題，從實際出發，鼓勵他們先就業后擇業。再次，家長增強要對子女的責任意識教育，引導子女增強競爭意識，客服依賴心理，學會自立自強，樹立積極主動的就業觀。
解決當代大學生就業問題是一項長期復雜的工作，新時期大學生正確就業觀的樹立不是一蹴而就的，需要國家、社會、高校、家庭及大學生自身等多方面的協作和共同努力。需要通過各種途徑對大學生就業觀進行及時的教育及引導，幫助他們樹立正確的就業觀，爭取早日成功就業。
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