發布時間：2016-07-05所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 藝術的表現形式有很多，美術就是其中一種，美術不僅可以讓人有美的感覺，還能陶冶情操，提高人的自身素質。本文主要針對初中美術教育問題及對策進行了一些研究，文章是一篇 藝術教育論文范文 。 【摘要】初中美術課程主要是為了培養啟發學生的感官與心靈美感
藝術的表現形式有很多，美術就是其中一種，美術不僅可以讓人有美的感覺，還能陶冶情操，提高人的自身素質。本文主要針對初中美術教育問題及對策進行了一些研究，文章是一篇藝術教育論文范文。
【摘要】初中美術課程主要是為了培養啟發學生的感官與心靈美感，但是當前很多學校并沒有重視美術課程，使得初中美術教育中有諸多問題。本文主要針對當前初中美術教育中存在的主要問題提出了一些解決對策。
【關鍵詞】初中美術教育,問題,解決對策
美術是一門融合了情感、美感、思想以及道德教育等諸多方面的藝術文化課程，美術教學不僅可以向學生們傳授基礎美術知識以及繪畫的基本技巧，也有利于引導學生樹立良好的道德品質、正確的人生觀以及堅強的意志能力，但是初中教育中普遍存在重語數外等主科教學輕美術教學的現象。
1.當前初中美術教育中的主要問題
1.1對初中美術教育的重視度不高，課堂教學效率相對低下
藝術教育能激發個人的內在潛能，促進人的身心健康成長。美術教育可啟發人的愛美、樂善以及求知的本能，健全人格，提高道德素質。初中美術教育近年來隨著素質教育改革已經取得了一定發展，但是因為各方面因素的影響，學生、家長以及學校對初中美術教育的重視度并不是很高。很多學生對待初中美術教育的態度都是敷衍了事，平時仍然以語數外等學習為主，甚至有的學生會將美術課作為娛樂課，這樣自然會導致初中美術教學效率低下。
1.2教學模式比較落后，缺乏教學資源
規范、科學的美學教學是順利開展初中美術教育的重要基礎保障，在課程上加強師生間交流和互動也是活躍課堂氛圍，提高學生學習熱情和主動性的重要措施。但是因為教學觀念落后、教學資源缺乏以及教學信息閉塞等各方面因素的影響，目前實際教學過程中仍然主要采用填鴨式教學模式，只講解基礎的美術知識點以及一些繪畫技巧，并沒有注重師生互動。這樣不利于發揮學生的發散性思維以及空間想象力，也不利于提高初中美術教學效率。部分初中美術教師的教學視野比較狹窄，平時并沒有引導學生將美術和生活、自然有機結合起來，導致美術教學課堂死氣沉沉。
2.提高初中美術教學效率的對策
2.1轉變以往傳統的教學觀念，提高對初中美術教育的重視度
美術課程是陶冶學生高尚情操，提高學生審美，增強學生對自然和生活的熱愛的一門重要課程。其教學質量對于學生的美術文化修養水平以及審美水平會有直接的影響。初中美術教育過程中，教師應采用多種教學方法激發學生的學習興趣，不斷培養和提高學生的美術綜合素養。國家以及學校有必要建立一套完善的知識考核體系，將美術教育也納入考試考核模塊，比如可以添加“美術基本能力測驗”，進而提高教師、家長及學生對初中美術教育的重視度。同時，教師應該從社會人才需求以及素質教育本質等方面向學生以及家長大力宣傳美術教育對于提高人審美情趣、陶冶情操以及綜合素質等各方面的重要作用，進而激發學生學習初中美術的興趣。
2.2積極開展新型的初中美術教育模式，豐富教學資源
美術教育是促進學生綜合素質發展的重要課程，初中美術教育過程應該不斷豐富美術教學資源從而提高美術教育的含金量。教師平時應該以陶冶學生的生活情趣，提高學生審美水平為主要目標從而發展學生的智力，提高學生的自主創新能力。同時，教師應該根據學生的實際情況積極采用多種多樣的教學方法及教學手段，有效提高美術課程教學的層次性以及趣味性，進而有效調動學生的學習積極性和主動性。為此教師應該積極創新人才培養模式以及美術課程內容設置，采用一種層次性、全面性的初中美術課堂教學模式。比如，欣賞《父親》這幅油畫之后，很多學生可能會被油畫中描繪的這種真實、獨特以及細膩的畫面感到震撼。使我們感到這是一個飽經滄桑，卻又永遠對生活充滿希望、期待，有著樂觀精神和堅韌的奮斗力的普通老農民。這種情況下，教師可以鼓勵學生們為自己的父親畫一幅畫像，可以采用漫畫、速寫、水墨、素描以及水彩等多種繪畫技巧，唯一的要求就是必須通過圖畫的方式展現自己父親的形象與內在精神。這種美術教育形式可以引導學生將美術學習和日常生活實際有機結合起來，具有很強的實踐性，不僅有利于激發學生的美術學習熱情，也有利于學生充分發揮出自己的繪畫技巧。教師平時也可以通過雜志、網絡、圖像、報紙以及視頻等多種途徑整理出更多新穎、靈活的美術教學資源，將美術教育從課堂延伸到課外，能夠和生活實踐以及社會實踐真正聯合起來，有效提高初中美術教學的實用性、靈活性以及真實性。
2.3實現因材施教，尊重學生的個體化差異
每個人都有自己的特點。教師應該結合教材內容，根據學生的實際學習狀況采用“梯度化”教學模式，滿足學生不同層次的美術學習需求，可以最大程度的提高每位學生的能力。比如，對美術能力相對比較差的學生，可以指導進行簡單的臨摹或者模仿繪畫，布置一些繪畫難度相對低的美術作業。對美術能力優秀的學生，可以給某個題材進行美術創作，適時給予一些表達形式、創作方向以及繪畫技巧等方面的指導。其次，組織學生們成立美術興趣小組，到野外寫生，定期設計“黑板報”，從而吸引學生的美術學習興趣。
3.結語
在當前的素質教育模式下，美術教育作為一門基礎的藝術文化課程對于提高學生的藝術審美素質，促進學生的綜合素質發展具有極其重要的現實意義。為此，初中美術教師在實際教學過程中應該積極采用多種多樣的教學方法激發學生的美術學習興趣，有效提高初中美術課堂教學效率。
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