發布時間：2016-06-20所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 廣西評審中學高級教師職稱需要符合哪些申報條件呢?對于高校教師來說，只有評職稱才是事業上的晉升，而高級職稱評審通常具有嚴格的評審標準，除了要符合學歷資歷條件、各種學科技能條件之外，通常會要求在相應的正規期刊發表學術論著
廣西評審中學高級教師職稱需要符合哪些申報條件呢?對于高校教師來說，只有評職稱才是事業上的晉升，而高級職稱評審通常具有嚴格的評審標準，除了要符合學歷資歷條件、各種學科技能條件之外，通常會要求在相應的正規期刊發表學術論著，高級職稱對學術發表期刊的級別要求更高，有的要求核心期刊，有的要求國家級以上期刊，那么這里就先來了解下廣西中學高級職稱需要符合哪些申報條件。
(一)實踐經驗與工作能力
1.對所教學科具有系統、堅實的基礎理論、專業知識和必備的專業技能，勝任本學科教學工作。
2.從教以來，擔任過1次以上循環教學工作，或擔任過2屆畢業班教學工作(音樂、體育、美術、科學、綜合實踐等學科教師除外)。完成自治區規定的年度教學工作量。其中，中層干部、班主任課時不少于專任教師課時的1/2;校級副職領導至少擔任一個教學班的學科教學任務;校級正職領導每年聽課不少于80課時;因課程計劃、學校規模等原因而課時量較少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。
3.任現職以來，擔任班主任(或教務主任、政教主任、年級組長、教研組長、少先隊輔導員、課外活動小組負責人)工作2年以上，并勝任工作。
4.積極參加學校組織的校本培訓或校本教研活動，每學期聽課及參與研討次數不少于15節(次)，每學年至少承擔1次校級以上示范課，同學科教師反映良好。
5.積極參加學科研究活動，承擔過校級以上教育教學改革課題研究工作。圍繞貫徹素質教育思想，結合本學科教學改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的研究報告或經驗總結1篇，字數應不少于2000字。
6.體現課程改革思想，掌握現代化教學手段，采用科學的教學方法，注重學生全面素質和綜合能力培養，特別是創新精神和實踐能力培養。所教班級學生鞏固率、成績合格率、優良率、提高率較好，學生對其課堂教學評價的滿意度較高，是學校公認的教學骨干教師。
7.未滿50周歲，在旗縣以上(含縣城)學校工作的教師，原則上要有在薄弱學校或農村牧區中小學校任教(支教)累計達到1年以上的經歷。
(二)業績成果
教育教學工作成績顯著，具備下列條件中的兩條。
1.盟市所在地城市學校教師在省級以上學術刊物上發表本學科教育教學論文2篇以上;旗縣所在地城鎮學校教師在省級以上學術刊物上發表本學科教育教學論文1篇以上;蘇木(鄉)以下學校教師在省級以上學術刊物上發表本學科教育教學論文1篇以上或承擔盟市級以上示范課1次以上。
2.旗縣級以上學校教師，獲得盟市級以上優秀教師、優秀教育工作者、師德先進個人、學科帶頭人、優秀教學能手、教學名師等稱號之一;蘇木(鄉)以下學校教師，獲得旗縣級以上優秀教師、優秀教育工作者、師德先進個人、學科帶頭人、優秀教學能手、教學名師等稱號之一。
3.在學生思想政治教育和班主任工作方面，有比較突出的專長和豐富的經驗，并做出顯著成績。旗縣級以上學校教師，獲得盟市級以上優秀班主任稱號，或所帶班級被評為盟市級以上優秀班集體;蘇木(鄉)以下學校教師，獲得旗縣級以上優秀班主任稱號，或所帶班級被評為旗縣級以上優秀班集體。
4.在教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在旗縣以上地區推廣。
5.參加經全國或自治區中小學教材審查委員會審定的地方教材的編寫工作，本人撰寫部分不少于一章或三節。
6.從事藝術教學工作的教師，本人在教育、文化行政部門主辦的旗縣級以上匯演、匯展或比賽中獲二等獎以上獎勵2次以上;或所帶班級的學生在參加旗縣級以上教育行政部門組織或批準的中小學匯演、匯展比賽等活動中，獲二等獎以上獎勵2次以上�；虮救双@得旗縣級以上優秀指導教師2次以上。從事體育教學工作的教師，所訓練的學生在教育或體育行政部門組織的比賽中，獲得旗縣級比賽團體或個人前3名，或地市級比賽團體或個人前6名，或自治區級比賽團體或個人前8名，或國家級以上比賽團體或個人前10名;或本人獲旗縣級優秀教練員獎2次以上。
第十六條 教研員
(一)對所任學科具有系統、扎實的基礎理論和專業知識，具有先進的教育教學理念，有一定的教育學、教育心理學基礎理論，掌握教學工作的一般規律，能運用科學的方法進行教學研究，有豐富的教學實踐經驗。有10年以上中小學教育教學工作經歷。
(二)任現職以來，每年深入學校調查研究、指導教學、聽課評課的時間，旗縣級不少于100課時，盟市級以上不少于80課時，評課不少于10次，且每年至少撰寫一篇有價值的，對改進本學科課堂教學有指導意義的聽課調研報告。
(三)具有較強的組織、指導、管理教學實踐活動的能力。突出抓課堂教學指導工作，組織開展多層次、多形式的教育、教研活動，積極組織并參與課程改革實驗，總結推廣先進教學經驗。經常深入學校開展校本教研、幫助廣大教師鉆研、掌握課程標準和教材，不斷改進教學方法。
(四)參加與本人業務有關的教育科學研究或課程改革實驗，盟市級以上教研員至少主持一項自治區級以上教育行政部門立項的教育教學課題研究或課改實驗項目;旗縣級教研員至少主持一項盟市級以上教育行政部門批準立項的教育教學課題研究或課改實驗項目。
(五)每年主講學術講座1次以上，或承擔盟市級以上示范課1次以上;或推廣先進的教科研成果1項以上。
(六)教研、科研成績顯著，具備下列條件中的一條。
1、盟市級以上教研員在省級以上學術刊物上發表本學科專業性論文3篇以上;旗縣級教研員在省級以上學術刊物上發表本學科專業性論文2篇以上。
2、正式出版與本學科相關的教育教學著作1部，本人撰寫字數在2萬字以上。
3、在教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在盟市以上地區推廣。
第十七條 電化教育教學人員
(一)有系統而堅實的電化教育教學基礎理論和專業知識，能指導教師進行電化教學的課堂教學設計，電教教材(教學資源)的制作。
(二)能完成電教館、學校在教學(工作)計劃內統一安排的(教學)工作，工作量飽滿。
(三)熟悉學科教學大綱或課程標準，掌握教學環節和教學進度，及時收集提供相關的電教教材(教學資源)，協助專業教師優化課堂教學，提高教學質量。
(四)承擔旗縣級以上電教館組織的電教人員業務培訓任務，傳授電化教育教學經驗。
(五)任現職以來，每學年聽課、指導學校電化教學活動不少于15課時。
(六)旗縣級電教人員做為主要參與者完成1項與本人業務有關的盟市級以上教育科研課題或信息技術課程實驗項目;盟市級以上電教人員做為主要參與者完成1項以上自治區級以上教育科研課題或信息技術課題實驗項目。
(七)教育科研工作成績顯著，具備下列條件之一條。
1、盟市級以上電化教育人員，必須在省級以上學術刊物上發表本專業學術論文3篇以上;旗縣級電教人員在省級以上學術刊物上發表專業學術論文2篇以上。
2、正式出版與本學科相關的教育教學著作1部，本人撰寫字數在2萬字以上。
3、盟市級科技進步二等獎以上獎項前3名的主要技術負責人。
第十八條 業績成果的補充說明
(一)本評審條件中的業績，均為取得現有專業技術資格后的成果。
(二)本評審條件要求的論文必須是獨立或以第一作者完成，并公開發表在具有“CN”、“ISSN”刊號的省級以上學術刊物上;專著或教材必須是有“ISBN”書號的正式出版物。在學術刊物的“增刊、特刊、�？］�”上發表的論文以及論文集上收集的論文均不作為評審條件。
(三)本評審條件中規定的學歷、數量、等級等，凡冠以“以上”者，均含本級。
第十九條 擔任班主任工作年限
音樂、美術、體育、科學、綜合實踐等學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任等工作，但應有承擔第二課堂或興趣小組的相應工作經歷。
第二十條 示范課
校級“示范課”由學校組織，本學科全體教師和教導處、校領導參加。旗縣級以上“示范課”由旗縣級以上教育行政部門或教研部門組織，轄區內同學科教師、教育行政部門分管領導、教研部門教研員參加。
教育行政部門和教研部門選拔講“示范課”教師人選時，要嚴格把關，保證講課教師達到了當地骨干教師水平，系當地公認的優秀教師，其示范課對當地教育教學工作有示范作用。參加講授示范課教師的人數不能超過當地同學科教師的10%。不得向講課教師收取任何費用。
第二十一條 循環教學
循環教學是指義務教育階段1-3年級、4-6年級、7-9年級、普通高中1-3年級循環教學。
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