發布時間：2020-09-08所屬分類：農業論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：隨著互聯網技術的盛行，新時期下農民的農業職業教育迎來了機遇與挑戰。傳統的農業職業教育需要更深層次的向前發展，這對新時期下農民農業職業教育提出了更高的要求。眾所周知，農民在國內農村經濟發展中有著極其重要的作用，因此在新時期背景下，發揮
摘要：隨著互聯網技術的盛行，新時期下農民的農業職業教育迎來了機遇與挑戰。傳統的農業職業教育需要更深層次的向前發展，這對新時期下農民農業職業教育提出了更高的要求。眾所周知，農民在國內農村經濟發展中有著極其重要的作用，因此在新時期背景下，發揮互聯網優勢，制定一系列合理的農民農業職業教育機制迫在眉睫。
關鍵詞：農民;互聯網;農業職業教育;現狀;對策
農民農業職業教育的工作應當順隨著當前新時期下互聯網技術的發展而發展。做精農民的職業教育，不僅為地方經濟的發展能夠夯實基礎，也有利于培養出越來越多的高技能、高素養的職業農民。本文在分析新時期下農民互聯網農業職業教育的現狀及存在的問題的基礎上，根據新時期發展的特征與需求，對農業職業教育也提出了一系列具有深遠意義的舉措，以科學客觀的態度對待互聯網農業職業教育，爭取建立新型互聯網農業職業教育良好態勢。
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一、新時期下農民互聯網農業職業教育的現狀及存在的問題
(一)網絡建設覆蓋面不廣，網絡設備不健全
雖然互聯網技術已經普遍滲透到農村、農民和農業的生活當中，利用互聯網技術開拓農業職業教育也成為新可能。但是在一些農村地區，由于受環境條件和經濟水平的限制，仍然發現互聯網的建設覆蓋面不廣、網絡設施不健全、較為薄弱等問題。這就阻礙了互聯網下對農民農業職業教育的發展進程，傳統的教育方式仍然盛行，農民的教育依然只停留在傳統教學方面，對互聯網技術仍然一無所知，在新時期互聯網背景下落伍�；ヂ摼W的建設與設施不健全是農民農業職業教育待解決的一大問題。
(二)農業職業教育達不到應有的經濟水平，導致缺少教育平臺
雖然新時期下，互聯網農業職業教育已成為農業教育的大趨勢，國家和地方政府也在對農村地區逐漸加大投入，加大投資。但是由于農民基數龐大、需求量高等問題，農業職業教育的資金依然滿足不了實際需求。有關互聯網技術的農民職業教育的搭建平臺、學習平臺還是很少，資金問題是引發這一問題的主要因素。
(三)缺乏相應的機制保障，缺乏農村互聯網技術人才
農村的農民群體大多數是中老年人，那些較為先進的農村群體如青壯年群體大多數到外地務工，導致農村大多數缺乏具有文化水平的青年勞動力，惡性循環之后，往往農村不僅勞動力在日益減少，農業的質量也在不斷下滑，這就對互聯網農民農業職業教育的發展帶來了嚴重問題。由于農村互聯網技術人才的缺乏，導致具有文化水平的農民人才占比重不高，農村的教育平臺、培養項目覆蓋率不高，與應有的農村互聯網技術人才還具有較大差距。建立合理恰當的保障機制與吸引外來的農業互聯網技術人才刻不容緩。
(四)互聯網農民農業職業教育模式停滯不前
隨著互聯網技術在農村項目中的不斷融合發展，已經普遍深入到農村地區，可是由于互聯網農業職業教育的機制不多，并缺少相對的農業職業教育的項目規劃，導致目前互聯網農民農業職業教育依然在傳統模式面前停滯不前。雖然有利用互聯網技術實現農民職業教育的心，但是由于傳統模式與農民需求不對應、師資資金力量不足、不相融洽等問題，沒有強大的力量支撐互聯網技術在農民農業職業教育的盛行。
二、互聯網農民農業職業教育問題的解決途徑與創新建議
(一)擴大農村互聯網覆蓋面，完善互聯網建設設施
互聯網設施基礎建設、互聯網在農村的普及率都是保證農民農村職業教育向前發展必不可少需要緊急夯實的基礎。因為互聯網基礎設施的健全會讓農民與互聯網聯系更加緊密，從而讓互聯網技術有成效的運用到農業教育方面。但是由于目前一些農村地區，特別是偏遠、經濟水平嚴重落后的地區存在互聯網覆蓋面不高，網絡基礎設施不完善的問題。這就需要各地方政府注重農村的互聯網設施建設，要為農民們的職業教育打造一個良好基礎，提供一個互聯網方面的硬件設施支持�？芍鸺壷饘哟蔚脑谵r村配置延伸網絡，擴大互聯網覆蓋面，以便讓農村地區所有農民體會到互聯網的優勢。同時要考慮網絡的收費問題，避免因費用爭端降低網絡技術的普及率，應用率。
(二)發散農業職業教育創新性思維，建造互聯網下農業職業教育新環境
目前雖然社會認識到互聯網在農民農業職業教育中起到的實效成果，并出臺了一系列促進互聯網農業職業教育的新文件、新政策。這些文件政策為農村地區的職業教育定好了目標，指明了方向，但是由于不同農村地區的差異，一些措施對策并不能通用于所有農村地區中。這就需要在文件提出的政策基礎上，根據實際情況實際需求來有針對性的對農村地區職業教育進行改進。首先可以制定一些有利于激發農民懂得利用互聯網技術學習培訓積極性的準則，并通過政府的引導作用，有思維性鼓勵農民通過互聯網進行相關農業職業教育方面的培訓學習，如：規定農民限期內完成一定量的農業職業教育課時、達到一定成績目標后可申請高一級別的職業農民考核。
隨著國家政府出臺越來越多的相關教育政策，在解決以往傳統農業教育模式問題的同時，也給互聯網農民農業職業教育注入了新的生機，并且也激發了互聯網人才對于農業職業教育學習的興趣。為了避免多數教育政策出臺而帶來風險危害的問題，政府可以與有潛力的企業機構合作，打造農業標桿，交互分享資源，促進互聯網農民農業職業教育的創新性轉變�？偠灾�，實施的準則政策不是短期取得成效，要堅持它在農村地區的延續性和平穩性。
(三)吸引外來互聯網農業技術人才，加強農業職業教育建設
可以在一些高校、機構、政府等場所給青年人普及農村職業教育理念，宣傳互聯網農業職業教育的新模式。激發他們對于新型職業農民與互聯網農業職業教育的學習興趣。根據實際情況需要，建立相關課程，搭建學習平臺，聚焦社會環境下各種力量，為互聯網農民農業職業教育的發展起到有效推動作用。
三、結語
互聯網農民農業職業教育為傳統農業的改革提供了很大的助力，面對農業職業教育的問題時，應當科學合理的分析出現問題的根源，并從本質上引入有效的政策手段。政府、高校、企業等方面要積極配合，加大對互聯網農業職業教育的投入，根據實際情況，不斷探索農業教育創新路徑，強化互聯網技術在農業職業教育中的應用。全方面提升農民的素養水平，有效推動互聯網農民農業職業教育的開展進行。——論文作者：周飛
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