發布時間：2017-04-24所屬分類：科技論文瀏覽：1次
摘 要： 這篇電氣自動化論文發表了職業教育下電氣自動化人才培養與改革，在我國高等教育中教育改革如火如荼的進行著，論文探討了職業教育下電氣自動化專業的人才培養目標和具體的教學改革措施，從而為社會培養出更多的實用型電氣自動化人才。
這篇電氣自動化論文發表了職業教育下電氣自動化人才培養與改革，在我國高等教育中教育改革如火如荼的進行著，論文探討了職業教育下電氣自動化專業的人才培養目標和具體的教學改革措施，從而為社會培養出更多的實用型電氣自動化人才。
關鍵詞：電氣自動化論文,人才培養,教學改革
職業教育電氣自動化專業教學越來越重視理論教學與實踐培訓的結合、重視學校教學與崗位需求的銜接。隨著一體化教學改革的不斷深入，傳統的教學理念和教學方法都發生了較大改變。當下社會企業需要的人才是理論知識豐富、擁有一定實踐經驗、并且職業道德素質較高的綜合型人才，因此必須深化教學改革，明確人才培養的目標，通過調整教學方法和教學方式，不斷提高職業教育電氣自動化專業教學的質量和成果。
1職業教育電氣自動化專業的人才培養目標
1.1專業人才培養的定位
電氣自動化專業的人才培養具有較強的專業特色，相比于一般工科，更強調學生實踐能力的培養和與未來工作崗位的對接。因此，電氣自動化專業教學應以學生就業為導向，以能力培養為核心，以服務為宗旨，開展符合學生發展需要的有效教學。隨著我國國民經濟的快速發展和經濟體制的轉變，學生畢業后面臨的就業壓力越來越大，市場瞬息萬變，只有對市場充分了解，準確把握市場對電氣自動化專業人才的各方面要求，才能保證教學的有效性。因此，電氣自動化專業的人才培養計劃必須立足于市場需求，積極進行市場調研，對專業建設準確定位，不斷更新人才培養思路。積極開展校企聯合教學，注重與優秀企業的合作，將企業技術骨干引進校園，向學生進行職業教育和貼近實際工作的專業教學。同時也可以讓企業人員充分了解職業教育教學現狀，從而提出寶貴意見，保證電氣自動化專業人才培養方向與市場實際需求的一致性[1]。
1.2人才培養的更高目標
電氣自動化專業人才培養的目標是為國家和社會不斷輸入技術型、應用型的實用人才，對學生的專業技能培養必須過硬，充分體現出專業特點，突出職業教育的重要性。其中，實踐教學是電氣自動化專業人才培養的關鍵環節，如何合理安排實踐教學內容和實踐教學時間、如何將實踐教學與理論知識進行有機結合，是實現電氣自動化專業仁慈啊培養目標的關鍵，也是教學改革研究的重點內容。目前職業教育電氣自動化專業教學還存在行業背景不強、理論教學與實踐教學分家等問題，難以實現電氣自動化專業人才培養的更高目標。因此，必須繼續深化教學改革，立足地方經濟發展特點，從市場需要出發，不斷完善電氣自動化人才培養方案，從而為國家和社會培養出更多符合市場需求的專業型人才[2]。
2職業教育電氣自動化專業的教學改革措施
2.1積極開展市場調研
職業教育辦學最忌諱閉門造車，必須高度關注市場動態，積極進行市場調研，從而及時了解市場對專業人才需求的變化，開展更有針對性的教學。因此，電氣自動化專業教學改革必須改變傳統的教育理念，注重與市場的接軌，立足于市場需求開展教育教學，制定科學合理的人才培養計劃，為專業建設指引方向。如果職業教育電氣自動化專業培養出來的學生不能被市場所接受，那么專業教學就是失敗的教學。因此，必須積極開展市場調研，了解市場動態[3]。
2.2積極建設實訓基地
為實現電氣自動化專業人才培養目標，必須將理論知識教學與實踐培訓相結合，讓學生用理論指導實踐、在實踐中印證理論、加深對理論知識的理解。開展兩者相結合的教學需要有適合的教學場所，因此必須積極建設電氣自動化教學實訓基地，為學生搭建良好的學習平臺。在已有實訓基地的基礎上，加強信息化建設和相關設備的引進，不斷改善電氣自動化教學條件，使之符合人才培養的需要[4]。
2.3積極與企業開展合作
職業教育與企業的聯合辦學近年來受到了廣泛關注，并取得了顯著成效。將學校教育與企業生活相結合，可以充分借助企業技術人才的作用，彌補學校教師缺乏實際生產經驗的不足，也可以充分發揮學校教育資源的優勢，為企業培養更多符合需要的人才。因此，學校應積極開展與企業的合作，積極引進企業技術人才，同時為學生提供更多的實訓機會，讓學生提前體驗企業生活，并在實際工作中了解自身的不足，然后回到學校及時補充。
2.4不斷完善課程體系結構
電氣自動化專業教學改革的深入離不開對傳統課程體系結構的解構和重構，根據專業人才培養目標制定人才培養方案，根據市場需求變化進行及時調整。在教學上應采取基于工作過程的系統化教學法，結合職業技能鑒定標準，將行動領域能力轉化為學習領域的課程內容。教學案例和開發項目以實際工作任務為主，不斷促進教學一體化改革的進程。
結束語
總而言之，電氣自動化專業人才培養方案的制定必須緊緊圍繞電氣自動化專業教學目標，結合市場需求和學生自身發展需要，制定有效的教學方案，并根據市場變化隨時進行調整。新時代對職業教育賦予了更高的期望，也提出了更高的要求，職業教學必須以學生為本，以能力培養為核心，不斷深入教學改革，才能為國家和社會培養出更多的技術型、應用型人才。
參考文獻
[1]熊中剛.“電氣工程基礎”課程教學方法與手段改革的研究[J].科技資訊,2015,(24):178-179.
[2]陳亞娜.高職電氣自動化技術專業人才培養模式改革的探索與實踐[J].教育教學論壇,2014(6):214-216.
[3]邢貴寧.工學結合模式下電氣自動化專業課程開發的研究[D].石家莊：河北師范大學,2012.
[4]代祖良.高等職業技術教育體系的構建及其對策研究[D].昆明：昆明理工大學,2002.
作者：何海龍 單位：開封技師學院
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