以就業為目標 大力實施“訂單教育”

發布時間：2013-03-28所屬分類：教育論文瀏覽：1次

摘 要： 教育論文"以就業為目標 大力實施“訂單教育”"已完成論文發表流程，為保證"以就業為目標 大力實施“訂單教育”"論文的版權，不能夠完整瀏覽…… [申請瀏覽] 教中心在校生不足400人，辦學規模跌入低谷，職業教育的生存與發展受到挑戰。校委會一班人在調研市

教育論文"以就業為目標 大力實施“訂單教育”"已完成論文發表流程，為保證"以就業為目標 大力實施“訂單教育”"……

教中心在校生不足400人，辦學規模跌入低谷，職業教育的生存與發展受到挑戰。校委會一班人在調研市場、在認真研究總結職業教育興衰規律和辦學經驗教訓的基礎上，從更新辦學觀念、改革辦學模式人手，成功地探索出一條符合職教辦學規律與校情相穩合的職業教育發展的新路子。其辦學思路概括起來講就是:以“升學有望、就業有路”為目標，借鑒市場營銷模式實施“訂單教育”;以“出口”帶動“人口”，走聯合辦學利益共享的路子:“訂單教育”的宗旨是按照市場需求確定培養目標，把解決好畢業生的就業放在首位，通過“出口暢”贏得“生源旺”。為此，學校走出校門調研，用人單位急需什么樣的人才，學校就開設什么樣的專業，在招生前與用人單位簽訂就業“訂單”，確保能為畢業生安排滿意的工作。目前這一嶄新教學運作機制已步人良性循環發展的軌道。

二、貼近實際，大力實施“訂單教育”

(一)“訂單教育”的載體—聯合辦學。

聯合辦學是在新形勢下振興農村縣級職業教育的必由之路，是改革職業教育辦學模式、擴展辦學空間、借力發展的重要舉措，是成功實施“訂單教育”的有效載體。通過校企、校校等形式實行聯合辦學，解決了四個方面的問題:一是解決了畢業生的去向問題。招生前深人企業了解用人情況，和企業簽訂技工培養訂單，明確畢業生的去向，據此調配專業、安排課程，避免了招生的盲目性，確保了畢業生學以致用，對口安置。二是解決了實踐技能操作問題。職業技術教育實踐性很強，只有理論課和實踐課同步進行，才能使學生學的實、學的活。三是解決了企業單位的人才需求問題。校企聯辦的畢業生，為企業輸送大批知識與技能雙過硬的人才，對提高企業在激烈的市場競爭中的綜合實力將產生重要作用。四是解決了學校師資和經費不足等問題。校校聯辦解決了數控、空乘等專業的教師不足問題，甚至個別專業我們只開設基礎課，專業課全部由聯辦學校負責;校企聯辦，解決了汽修、模具等專業的實習問題，由聯辦企業擔任實習教師。企業的場地、生產車間是對口專業學生最為理想的實習基地，直接參加實實在在的技術生產，取得了在課堂上難以達到的理想效果。

(二)‘。訂單教育”的運作模式—產教結合。

1.貼近市場，服務于當地經濟，與企業聯合辦學。

“訂單教育”首先要服務于當地經濟，瞄準縣城經濟的規模特色行業，培養本土化的實用型人才，既能贏得企業

教育論文以就業為目標 大力實施“訂單教育”[略]……………

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