發布時間：2020-12-22所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 【摘要】中考是初中生面臨的一次重要考試，對學生后面的人生會產生重要的影響。因此在學生進入初三時，就會直面中考的壓力，作為初中英語教師，我們能做的就是為學生制定良好的初中英語備考策略，讓學生可以更好應對接下來的中考。 【關鍵詞】初中英語;考前
【摘要】中考是初中生面臨的一次重要考試，對學生后面的人生會產生重要的影響。因此在學生進入初三時，就會直面中考的壓力，作為初中英語教師，我們能做的就是為學生制定良好的初中英語備考策略，讓學生可以更好應對接下來的中考。
【關鍵詞】初中英語;考前訓練階段;備考策略;思考
在學生進入初三之后，就說明中考離他們不遠了，在初三階段，學生們需要復習整個初中三年學習的知識內容，復習的范圍非常廣，而且量還大。學生們不僅需要面對大量的復習內容，同時也承受著中考帶來的巨大壓力。因此在學生們進入初三之后，英語教師也需要進入備考狀態，為學生制定合理的復習計劃，讓學生可以順利完成英語考前復習，以良好的狀態面對即將到來的高考。
一、制定復習計劃，穩定學生心態
中考對學生來說是非常重要的，對他們的未來有著直接的影響，因此在學生面對中考的時候，常常出現焦慮情緒，更嚴重的甚至會出現失眠的問題，這些都是學生復習心態的問題，會對學生考前復習的而效果產生直接的影響，甚至會影響到學生的心理健康成長，因此教師和家長不僅需要關心初三學生考前復習的情況，更需要關心學生的復習心態。教師在引導學生開展備考復習的時候，自己先需要做到自信穩定，才能進一步影響學生的心態，讓學生的心態逐漸穩定下來。因此初中英語教師在面對學生復習焦慮的問題，更要穩住自己的心態，針對學生的具體情況，為學生制定合理的復習計劃。作為學生復習中的引導者，教師的心態會對學生產生直接的影響，當老師表現自信，并且有條不紊組織學生進行復習的時候，學生的焦慮心態也會和逐漸穩定下來，并且從教師那里獲得信心，有序地根據教師制定的復習計劃展開復習，如此一來，學生復習效率也會得到明顯提升，在學生感覺自己復習的作用后，也會對即將到來的中考會更有自信。教師在給學生們制定復習計劃的時候，應該注意以下幾點內容：首先，復習內容需要囊括整個初中階段學習的英語知識，中考考查的是學生在初中階段學習所有知識，雖然不是所有的知識都一定會考到，但是學生們需要將多有的知識回顧一遍，形成一個相對完整的知識體系，這樣對學生接下來的復習有著重要的意義;其次，教師制定的復習計劃應該符合學生英語基礎以及學習能力，也就是說教師制定復習計劃之前應該了解學生的具體情況，為學生制定針對性的復習計劃，這樣更能促進學生的進步;最后，教師在給學生制定英語復習計劃的時候，應該與其他任課老師進行商量，考慮學生在不同科目復習上花費的時間，并且還要為學生留出足夠的休息時間，這樣才能更好地保障英語復習計劃的順利完成，而且在各科教師一起制定了嚴密復習計劃之后，學生的復習生活會更加規律，可以讓學生的復習心態更加平穩。
二、深入分析考綱，明確復習方向
在初三復習階段，學生需要復習整個初中三年里學習的知識內容，而且學生需要復習的不僅只有英語一門，因此學生在備考階段，不可能完完全全將所有初中學習的英語知識點都仔細復習一遍，最多是草草回顧一遍，但是這樣復習的效果是非常有限的。因此，初中英語考前備考復習需要更加明確的方向，而每年各省市都會就有中考英語發布考試說明和考試大綱，其中就有中考英語考查的主要范圍，這就是學生們復習的方向。因此教師應該深入分析考試大綱，分析其中提出的對學生的考查內容，推斷可能出現的題型，特別是注意考試大綱中與往年不同的內容，這些是中考的變化，也是學生需要注意的重點內容。初三英語教師在深入分析了中考英語考試大綱之后，也會更加清楚學生應該重點復習那些內容，對此，教師需要結合考綱要求，對學生的復習計劃作出適當的調整，使其更加符合考綱的要求，幫助學生更好為即將到來中考做好準備。如在2020年河南省中考中出現的新題型“小短語填空”，對于這類新題型的出現，應該怎樣應對，這些都需要教師在對考綱進行深入分析之后，針對性組織學生進行復習，更好地應對不同新題型的出現。
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三、豐富復習方法，提升復習效率
考前訓練階段的備考復習對學生非常重要，但是這并不意味著考前備考復習就只能通過單一嚴肅的方式進行復習，這樣很容易讓學生感到疲勞，影響學生的復習效率。為了提高學生的復習效率，應該豐富復習方法，讓學生可以更加輕松愉快地投入到復習中，這樣學生也會在復習中會更加積極，并且會在長期復習中保持活力，學生的復習效率也會有效提高。
首先，引導學生通過思維導圖進行復習。在復習的時候，教師可以引導學生將初中階段學習的知識整理成一個完整的思維導圖，這樣會讓學生學習過的知識內容更加成體系。在學生自己繪制思維導圖的時候，已經對初中學習的英語知識回顧了一遍。在之后的復習中，學生也可以根據思維導圖回顧相應的內容，并且重點關注自己把握不準的知識內容，這樣學生可以自己進行查漏補缺，對于提高學生復習效率有著重要意義。
其次，可以結合學生英語復習的內容，開展一些簡單活動，這樣可以給學生枯燥的復習生活增添樂趣，從而有效地激發學生們復習積極性，在學生積極投入的情況下，學生的復習效率也會得到明顯提升。如詞匯是英語學習的基礎，同時也是中考英語復習的一個重要內容，平常學生們復習英語詞匯就是通過聽寫來進行。教師可以給學生換一種單詞考察的方式，比如單詞接龍，教師給出一個英文字母，讓學生輪流在黑板上寫出不同的英語單詞，這樣可以讓簡單聽寫變得更具趣味性，讓學生在復習中不斷積累英語詞匯量，為中考英語做好準備。
最后，教師可以為學生組成復習小組，讓學生們可以一起合作復習。對很多學生來說，一個人復習是枯燥的，但是如果有人陪著一起會給學生帶來不同的感受，讓學生更加積極地投入到復習中。而且學生們一起合作復習，還可以互相監督和幫助，如可以互相聽寫英語單詞，或是批改英語練習，這樣也會讓學生學習效率得到顯著提升。
四、注重信息反饋，調整復習計劃
教師可以給學生制定完善的復習計劃，但是具體的計劃執行者卻是學生，學生在復習的過程中并不一定會完全按照教師設想的那樣完成復習計劃，有些學生可能會超前完成復習計劃，也有些學生會在復習時拖延復習計劃，對于這些情況，教師原本制定的復習計劃就不再適合學生，如果不作出調整，會嚴重影響學生們復習的效果。因此在學生備考復習階段，教師為學生制定了復習計劃之后，還需要持續關注學生復習的具體情況，及時根據學生復習計劃的完成情況調整復習計劃，這樣調整之后復習計劃會更加適合學生，而且教師也可以在這個過程中了解學生在復習中存在的問題，并且針對學生遇到的問題采取有效措施，讓學生可以更好地投入到考前復習當中。在具體的教學中，教師可以通過與學生談心、課代表反饋、課堂提問、模擬測試等多種不同渠道了解學生復習的具體情況。
五、結束語
綜上，中考對初中生至關重要，因此在考前訓練階段，教師需要幫助學生做好備考復習工作：制定復習計劃，穩定學生心態;深入分析考綱，明確復習方向;豐富復習方法，提升復習效率;注重信息反饋，調整復習計劃。讓學生可以在考試之前，可以更加有條理地復習初中階段學習的英語知識，并且調整好心態，自信地應對即將到來的中考。——論文作者：莫彩云
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