發布時間：2017-06-29所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 這篇多媒體教學論文發表了多媒體技術在初中生物教學的影響，隨著教學手段的不斷豐富，多媒體教學成為了當下最重要的教學輔助手段，讓教學形式更加豐富，幫助學生更好的理解知識，在促進學生學習效果提高的同時，更有效的培養學生的綜合能力，為今后進一步的學
這篇多媒體教學論文發表了多媒體技術在初中生物教學的影響，隨著教學手段的不斷豐富，多媒體教學成為了當下最重要的教學輔助手段，讓教學形式更加豐富，幫助學生更好的理解知識，在促進學生學習效果提高的同時，更有效的培養學生的綜合能力，為今后進一步的學習和研究打下基礎。
關鍵詞:多媒體教學論文,初中生物,教學
傳統的教學以知識的傳授為主，主要目的是讓學生掌握知識，忽視了學生的主動參與，這樣不利于培養學生的學習積極性和探索創新能力，更無法有效地促進學生綜合素質的提升。在當今這個快速發展的社會，人才的競爭一越來越激烈，米來的優秀人才不僅要具備較為專業的學識，同時還應當具備較強的探究能力和創新能力，并能夠將理論知識恰當地運用到實踐中，這樣才能有力推動社會生產力的發展，促進社會的不斷進步。因此，教師作為培養人才的主力軍之一，應當注重從小培養學生的自主學習能力和創新精神，這樣才能幫助學生在不斷的學習中增長知識、增強能力，促進自身的全面發展。在初中生物的教學中，積極應用多媒體進行輔助教學，可以將一些抽象的知識，尤其是肉眼難以觀察到的現象更加清楚地展不給學生，這樣可以將難以理解的知識變得通俗易懂，從而不斷提高教學質量和教學效率。
一、利用多媒體激發學生的興趣
俗話說:興趣是最好的老師。當學生對某一學科或問題持有濃厚的興趣時，就能以高度的熱情去鉆研和學習。生物對于初中的學生來說是一門新的課程，因此，教師需要在學生的初始學習階段就幫助學生建立對生物學習的興趣，這樣才能有效提高學生的學習積極性，從而使他們在學習中更加主動。多媒體是激發學生學習興趣的重要工具，因其可以在教學中做到圖、聲、像兼具，從而將傳統以講解為主的課堂變得更加活躍，這樣可以有效吸引學生的注意力。例如，在教學“種子的萌發”這一課時，教師可以先為學生播放相關的視頻，例如水稻、小麥等農作物從播種到收貨的過程，或者各種各樣的花卉發芽的過程，盡量讓學生直觀地看到種子變化的過程，這樣就可以引發學生的興趣和好奇心，從而使他們將注意力集中到課堂上來，然后教師再順勢引導，通過圖片的展不來為學生講解種子萌發的原理以及相關知識，這樣不僅能夠讓學生更好地理解所學知識，同時還能夠使學生全面地觀察到所學習的內容，防止了學生的片面理解或誤解。
二、利用多媒體培養學生觀察能力
在生物的學習中，具備較強的觀察能力是十分重要的。許多生物或植物的細微之處都需要學生的仔細觀察，才能全面理解所學知識或者得出正確的結論。因此，初中生物教師需要在教學時注重對學生觀察能力的培養，促使學生能夠養成細心觀察的好習慣，這樣才能幫助學生掌握更多正確有效的生物學習方法，從而促進學生在生物的學習中不斷成長。例如，教師在教學“人體內物質的運輸”這一章節時，可以用多媒體將人體內血液的循環以及物質的運輸過程詳細地展不出來，然后讓學生找出其中的規律，使學生能夠發現其中的某些特點。教師可以逐漸培養學生的這種能力，在每堂課上都可以給出一定的內容讓學生進行觀察，找到其中的主要特點或是關鍵部分，長此以往，可以讓學生在學習時做到認真細致，同時還能有效提升學生的信息查找能力，有利于學生在學習中分清主次，抓住主要矛盾進行重點學習，實現自身的不斷進步和發展。
三、利用多媒體幫助學生理解知識
生物這門課程同其他課程一樣，也包含一些較難的知識點，學生在學習時通常會感到困難，對相關的知識點不能全面地理解和把握，這樣不利于對學生基礎的夯實，因此，教師需要找到合適的方法，以學生最容易理解的方式來授課，這樣才能幫助學生正確地理解知識，理清所學內容之間的邏輯關系。例如，有的學生在學習“生物的遺傳和變異”這一內容時可能會感到較難理解，難以掌握基因傳遞的規律，這就使學生不能快速有效地掌握知識，同時還可能影響學生的自信心，此時，教師可以利用多媒體，將不同的染色體用不同的小動物表不出來，讓學生可以看到更加清晰的圖不，防止學生被重復的字母弄混淆，這樣不僅可以幫助學生快速地理解知識，同時還能增強學習的趣味性，使學生掌握更加有效的學習方法，當學生在遇到難題時，也可以用類似的方法來理清思路，從而促使問題順利地解決。
四、有效地提高生物教學質量
生物多媒體教學視頻可以將抽象的生物概念變得情境化，這樣可以讓學生的注意力變得更加集中，且能夠為整個課堂的發展創造一個良好的開端，從而有效地提高學生的學習興趣。例如，在學習“血液循環”這節課時，其教學難點是在血液循環的路徑中進行循環的描述，在傳統的教學方法中教師的講解顯得枯燥無味，讓學生有一種很模糊的感覺，難以理解，但是利用多媒體，通過對問面多層次的剖析以及多角度的演不后，使得抽象的語言描述變得更加具體形象，有助于學生更加透徹地理解相關知識點，這樣就會有效地提高本節課的課堂效率。綜上所述，多媒體對于教學的改進和優化能夠起到重要的作用，而關鍵在于教師如何正確地運用。教師在教學中還需加強學習與研究，充分結合學生的實際學習情況，為學生們打造更加新穎的課堂，促進學生學習效果的提高，從而有效地培養學生的綜合能力。
作者：楊鵬 單位：甘肅省山月一縣清泉學校
推薦閱讀：《銅陵學院學報》(雙月刊)創刊于2002年，是由銅陵學院主辦的綜合性學術理論期刊，以財經為主，并適當兼顧其他學科。
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