現代教育管理論文本科生畢業設計環節的創新思維

發布時間：2016-09-23所屬分類：教育論文瀏覽：1172次

摘 要： 這篇現代教育管理論文發表了本科畢業設計環節的創新思維，本科畢業設計是大學畢業的重要步驟，論文針對此現象提出一些建設性改革方式，以提高畢業論文質量。那么本科生畢業設計環節的現狀是什么呢?論文分析了造成這種現狀的原因，并分析了創新思維的必要性。

　　這篇現代教育管理論文發表了本科畢業設計環節的創新思維，本科畢業設計是大學畢業的重要步驟，論文針對此現象提出一些建設性改革方式，以提高畢業論文質量。那么本科生畢業設計環節的現狀是什么呢?論文分析了造成這種現狀的原因，并分析了創新思維的必要性。
 

　　摘要：畢業設計是對本科生大學4年綜合技能的全面培養與全方位考核，是本科生在大學生涯中展示各項綜合知識、提高各方面綜合技能的唯一一次機會，意義重大。近年來畢業設計環節的現狀不容樂觀，問題重重，有來自于學校、教師以及學生本人的原因，其改革更是勢在必行。

　　關鍵詞：現代教育管理論文,本科,畢業設計,創新思維,改革

　　1本科生畢業設計環節的現狀

　　畢業設計是大學本科最后一個培養環節，畢業設計的完成，是大學本科4年教育完結的標志。畢業設計環節，是培養學生運用所學理論知識，通過分析解決工程中的實際問題，給予合適的解決方案并予以實施的一個過程，是對本科學生4年大學教育的一次系統檢驗，也是培養學生創新能力、提高綜合素質的重要教學環節[1]。當前各高校對畢業設計教學環節都制定了相應的制度和措施，但仍然存在以下幾個問題，使得畢業設計環節的現狀并不容樂觀。1.1缺乏思考和設計畢業設計環節目前基本設置在大四第二學期，然而，這個學期也是本科畢業生們找工作的高峰期，難以就業的巨大壓力使得學生根本無法將心思集中在畢業設計環節上，從而導致很多學生和老師就純粹是為了完成教學任務為目標設立畢業設計，大部分的同學就是直接從指導老師那里拿課題，根據指導老師設定的方案直接做實驗，但是有些人甚至根本不知道自己所做的實驗是什么，不清楚自己的原料、產品的來源、組成、性能等，不知道整個實驗過程中產生了什么等。大學生們普遍缺乏對整個實驗的思考和設計，不會反思自己實驗過程中可能出現的問題，這也直接導致了大學生對于畢業設計的認識度和積極性不高。1.2選題不夠科學目前，高校畢業設計普遍存在選題難易不當，工作量差距較大的現象。有的老師為了完成項目結題工作，給本科學生選擇過大的課題，超出普通畢業設計環節的工作量;而有的老師主要注重于教學，本身并沒有科研課題，所選擇的畢業設計環節可能一周時間就能完成，工作量遠遠達不到畢業設計的要求，起不到培養學生基本技能和綜合能力的作用[2]。1.3畢業設計教學時間安排不足目前絕大多數高校的畢業設計環節都安排在大四第二學期，就業壓力過大、實習基地缺乏等各種因素嚴重影響了畢業設計環節的培養水準和教學效果。據粗略統計，目前絕大部分學生真正用于搞畢業設計的時間平均不足規定的一半[3]。一部分的學生或在試用期間，或已正式在單位開始工作，而單位通常無法提供畢業設計的課題，這部分學生就只好在業余時間或請假回學校做教師給定的課題(考研的學生情況類似)，甚至是找學弟學妹幫自己做課題。更多的學生則因為面臨就業，其主要精力都放在找工作、面試、試用上。還有少量學生，雖然花在找工作上面的時間不多，但也并不認真做畢業設計。總體而言，把主要身心投入到畢業設計的學生并不多。1.4寫作質量問題即使做好了的畢業設計，也需要以論文的形式呈現出來。但近年來發現，學生在畢業設計中，論文寫作水平低下，格式不規范，語言基本功差，語句不通，錯別字多，外文閱讀能力和計算機應用能力不強的問題較多，個別甚至出現有抄襲現象[4]。

　　2造成現狀的原因

　　本科生畢業設計環節所存在的問題，不只是個體責任，有來自于不同層次的影響，包括社會、學校、老師以及畢業生本人。下面總結出以下幾個主要因素。2.1學生自身因素發型教學模式，促進學生發揮自身能動性，提高學生職業技能，激發學生的積極性。

　　3創新思維培養的重要性與必要性

　　在科學技術突飛猛進的當代，科技創新已經成為時代的主題�，F如今，科技創新能力成為國家實力的關鍵體現。科技創新能力是當今社會活力的標志，是國家發展的關節點，提高科技創新能力是提高國家綜合競爭力的根本。在經濟全球化時代，一個國家具有較強的科技創新能力，就能在世界產業分工鏈條中處于高端位置，就能創造激活國家經濟的新產業，就能擁有重要的自主知識產權而引領社會的發展。自主創新是我國科技發展的戰略基點;重點跨越，堅持有所為、有所不為，是加快我國科技發展的有效途徑;支撐發展，從現實緊迫需求出發，是我國科技發展的現實要求;引領未來，就是著眼長遠，超前部署前沿技術和基礎研究，是我國科技發展的長期根本任務。國家提供了良好的科創環境，實驗設施，一直鼓勵大學生自主創新，為社會培養創新型人才�！秶抑虚L期教育改革與發展綱要(2010—2020年)》指出，高等教育要著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才。畢業設計是高等學校培養綜合人才的最主要的教學環節和教學手段，是全面提高學生綜合素質和綜合能力的階段。把培養學生創新能力作為整個畢業設計核心和重點，是關系到畢業設計工作質量、效果的關鍵性因素。因此，如何在畢業環節中做好學生創新能力的培養，充分調動學生的主觀能動性，激發他們的創新欲望和攻關精神，培養創新人才是我們每一個教育者必須思考的問題。

　　4改革可以采取的方式

　　4.1調動學生的積極性古代杰出的教育家孔子云：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者。”積極性是人的一種主觀能動性表現。也是人內在潛力的一種外在發揮。學生在設計中的自覺性和積極性是畢業設計質量的重要保障，學生在畢業設計教學環節中既是受教育者，更是主要實施者，此教學活動中學生的主體性更為突出[3]。教師需要從多角度、多方位出發，積極引導學生，提高學生的自主能動性:(1)提高自主設計的能力;(2)多進行啟發式教育，多鼓勵學生，充分發揮他們的個性，展示他們的才華;(3)培養興趣，緊密結合實際;(4)提升教師素質，專業基礎教學應該和實踐結合起來，提高專業課實踐教學質量[9,10]。此外，還可以設置如“模擬競賽”“仿真教學”等激4.2建立信息平臺據徐州師范大學在校問卷調查結果統計，大學生存在一定的學習倦怠，不能勞逸結合、有效地安排學習和娛樂時間，更多的人對專業知識的學習不感興趣，甚至放棄[11]。所以，積極開拓新型學習模式勢在必行。根據調查，大部分學生對網絡學習比較有好感，喜歡接觸電子版的知識，而非課本。網絡的便捷更是有目共睹。我們可以開始通過網絡途徑，改善學生的學習現狀，提高學生的創新思維[12]。例如：建立一個專供學生教師討論的網絡信息平臺，在這個平臺里，我們不僅可以和該校的學生進行學術交流，還可以和外校的，甚至是國外的進行學生交流。通過網絡平臺，大學生可以更好地了解別的學校，甚至國外關于畢業設計的一些有效措施。同時可以在校內開設電子閱覽室，再配有相應的指導老師，促進信息素質日�；�，使專業知識全面化，為本科生的畢業設計提供方便。4.3采取小型會議模式，開拓學生的創新思維。在固有思維已經過時的今天，創新是必不可少的。創新是一種精神，創新是一種毅力，創新是一種拼搏。本科生在畢業設計階段，開發和培養自己的創新能力的同時，也鍛造了自己在未來工作中應該具有的刻苦、堅韌、務實、不怕困難的奮斗品質。通過創新論壇，研討會的形式，不僅可以提升學生的參與感，更能開拓學生的創新思維。一次小型的會議，不需要太官方，提供的只是一個交流平臺，大家各抒己見，或許會爭執，但是會讓學生增長見識，取長補短，從而取得進步，最終的結果就是雙贏。4.4鼓勵學科交叉，促進學生交流現今社會對復合型人才的需求越來越大，創新火花的迸發也往往發生在學科交叉領域。交叉學科，顧名思義，就是超過一個學科進行的研究。學科交叉，可以改善因知識單一帶來的局限性，通過學科交叉，提高學生對同一事物的不同認知度，拓展他們的知識面，這對于本科生的畢業設計尤為重要。

　　5結語

　　畢業設計是本科教學計劃的重要組成部分，其完成的好壞是本科生畢業與學位資格認證的重要依據，是衡量高等學校教育、教學質量的重要評價內容，對于提高學生的綜合素質、增強學生在就業市場的競爭力等諸多方面具有重要意義。要充分認識到畢業設計的現狀問題，以及改革的必要性，結合自身實際，開拓創新思維，提高動手實踐能力，提高畢業論文質量。

　　作者：周南 周智 單位：湖南農業大學理學院

　　推薦期刊：《紡織教育》長期堅持宣傳與貫徹黨的教育方針，積極探討教育理念和教學方法，及時反映各類各層次的紡織服裝教育教學改革成果，融宏觀探討和實踐交流于一體，緊密配合我國高等教育改革以及紡織經濟發展和科技進步的形勢，竭誠為廣大紡織服裝教育工作者和科技人員以及高等教育管理和研究人員服務。

声明:①文献来自知网、维普、万方等检索数据库，说明本文献已经发表见刊，恭喜作者.②如果您是作者且不想本平台展示文献信息,可联系学术顾问予以删除.