發布時間：2016-05-10所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 班主任在一個班級中扮演的角色是非常重要的，但是要做一個優秀的班主任也并非一件容易的事，很多班主任都會對班級的管理和發展進行一些研究，本文是一篇 教育理論與實踐投稿 的論文范文，主要論述了職業學校班主任工作。 [摘 要]要做好職業學校的班主任工作
班主任在一個班級中扮演的角色是非常重要的，但是要做一個優秀的班主任也并非一件容易的事，很多班主任都會對班級的管理和發展進行一些研究，本文是一篇教育理論與實踐投稿的論文范文，主要論述了職業學校班主任工作。
[摘 要]要做好職業學校的班主任工作，首先要了解自己的學生，有針對性的開展對學生的教育，才能做好班級工作。這需要職業學校的班主任必須具備比較高的職業素養和開展工作的藝術，面對職業學校學生的特點，班主任在工作中需要有做好工作的熱情，更需要有做好工作的耐心和恒心。在教育他人的同時，不斷地進行著自我教育和自我完善。
[關鍵詞]班主任,學生,班級,培養
要做一個優秀的職業學校班主任，不是一件非常容易的事，因為現在職業教育的現狀決定了這一工作的艱巨性。目前職業教育的現狀是：職業教育自身的特點與普通教育有很大的不同;生源的質量普片較差;社會的認同度與普通教育不能相提并論。
一、職業學校學生的現狀
來到職業學校的學生在各方面與普通學校的學生都存在著非常大的差異，由于他們在中學甚至在小學，有許多方面就長期比較落后，普通中小學為了片面追求升學率，為了本校的榮譽，只能把有限的精力花在升學有望的成績的好學生身上�；旧习殉煽儾畹膯栴}學生放棄了，遺忘了。這樣就導致了這些學生更加后進甚至是全面的后進。還有相當一部分學生，他們的問題不僅僅出在學校，家庭也是一個十分重要的因素，他們中有一些人長期生活在問題家庭環境中，家庭因素長期潛移默化的影響著他們，使他們逐漸養成了許多不良習慣。
由于教育的篩選功能，這部分學生根本無法進入普通高中，只能無可奈何地選擇職業學校。他們中有很多人各門功課都很差，在語文方面，差的連寫個請假條都不會;在數學方面不知道1/2和1/3誰大誰小。這僅僅是表面的現象，更可怕的是問題的根本，根本問題在于他們的行為習慣早就走了樣。要解決這些問題必須從根本入手，否則最多也只能是治標不治本。當前由于就業的壓力，以及人們對職教存在的偏見，職業學校為了謀求自身的生存，不得不降低條件搶生源，從而形成了目前生源的現狀。
職業學校學生的心理，也是一個值得關注的問題，他們中很多人不同程度存在著自卑心理，認為自己能力不行，學啥也學不會，對學習失去了信心，那就干脆不學了，不需要再努力了，努力了也沒有用。由于這些不良心理的作用，造成了他們對前途失去了信心。甚至有的學生家長認為孩子學習差，年齡又不大，放在家里又不放心，怎么辦呢?干脆送到職業學校去吧，讓職業學校給看兩年，把它作為一個權宜的辦法，免得把孩子放在外面惹出麻煩來。他們把職業學校當作少年保育院了。這些因素，決定了職業學校班主任工作的艱巨性，也決定了職業學校班主任工作的使命性。
二、班主任的工作
為了做好職業學校的學生管理工作，班主任要多了解自己的學生，多親近自己的學生，努力掌握學生的動態，使班級管理工作做到有的放矢。學校要支持班主任的工作，為班主任開展工作提供方便，要盡可能安排班主任在所帶的班級任課。這樣班主任就有更多的機會親近學生，有更多的機會了解學生，能夠有更多的機會及時處理班級里的事務。班主任在本班級任課時要努力把課上好，把你的水平展示給學生。要讓他們認為你行，跟著你能學到東西，能為自己將來的發展奠定基礎。
班主任是班級管理的第一責任人，學生剛入學的時候幾十人組成了一個班級，他們的習慣不同，性格不同，愛好不同，能力不同，興趣不同，家庭的經濟條件不同，學習成績不同。學生只是以班級的名義組合在了一起，而不是嚴格意義上的集體。
要帶好這個集體，班主任首先要盡快建立班級的組織，這樣既可以提高工作的效率，又可以培養學生的能力。班主任要注意觀察，把德才兼備的學生選拔為學生干部，讓他們協助班主任的班級管理工作，使他們成為班主任的助手和班主任的信息員。對于學生干部不僅僅在于選用，更重要的在于培養，班主任要指導班級干部的工作，教會他們工作的方法，使他們在工作中長知識增才干。
有了班級的組織后，就要建立健全班級的制度，要管理好一個班級沒有健全的制度是不行的，建立制度要以學校現有的制度為藍本，再結合本班的實際情況建立一些切實可行的班級制度，在建立班級制度的過程中可充分發揚民主，讓全體學生進行討論，讓大家認可，這樣班級制度執行起來就比較容易。根據職業學校的特點，班級制度最好以班級的日常事務為內容，作一些相關的規定，例如：上課、作業、出操、宿舍衛生、教室衛生、環境衛生、宿舍內務、學生出勤、請假制度、食堂就餐、校園安全、集體活動等方面。
班主任要努力培養學生的團隊精神，因為現代社會離不開團隊之間的協作，團隊精神在班級里可以產生凝聚力和奮發進取心，團隊精神在一個班級確立，不僅有利于班主任的班級管理，更重要的是為學生將來走上社會確立了一個重要的意識。
一個好的班主任老師不僅要努力讓學生學好功課，更加重要的是要教會學生怎樣做事，怎樣做人，要讓每一個學生都有一個健壯的身體，讓每個學生都有一個健康的心理，要注重學生綜合能力的培養和發展。由于種種原因，職業學校學生普遍缺少明確的奮斗目標，普遍處于精神松馳狀態。他們不能正確的看待自己，心理比較自卑，對前途感到茫然。作為班主任要努力幫助學生樹立正確的人生觀，引導他們正確的看待自己，要讓他們知道社會需要各種層次的人才，三百六十行，行行出狀元。不要自己小看了自己，年輕的時候要努力要拼搏，只有這樣，將來才能擔負起自己的使命和責任。由于職業學校的學生心理比較自卑，班主任在工作中要注重工作方法，對學生要多鼓勵，多表揚，對待學生的優點應該及時表揚，使他們體會到成功的喜悅，讓他們逐步建立自信。對于學生的缺點和錯誤要及時指出，但也要講究方法，一定要避免使用刺激性的語言，讓學生易于接受。這樣才有可能起到良好的效果。對待問題學生，班主任要有耐心，因為學生的很多問題是由習慣造成的，難以短期內解決問題，要允許他們的問題出現反復，班主任的工作應該長期跟進，只要學生能夠有所進步就是好現象。
學生在許多方面都還不成熟，比如他們的生活自理能力仍然需要提高，在家庭中，他們的生活由父母悉心照料，不少學生早已習慣了這樣的生活方式，當他們離開父母來到學校后，在生活上仍然存在著依賴心理，對學校的生活不能完全適應。這時班主任在生活上對學生要多關心，同時給予必要的指導，努力培養學生的自立意識和獨立人格，為將來獨立地面對紛繁復雜的社會做好準備。
教師和學生之間有著天然的師生關系，也就是教和學的關系，這是一種公務的關系，教師必須堅守自己的職責，教好自己的學生。然而，只有這樣一層關系還是不夠的，教師要有親和力，學生親其師，才能信其道，師生之間還要適當建立一些平等的朋友式的關系。有了這樣的關系，學生在老師面前才能比較放松，才能愿意對你講真話，這有助于班主任及時了解學生的思想動態，便于發現問題。學生如果對教師產生了信賴感，也就愿意接受老師的指導，班主任的工作也就起到了事半功倍的作用。
部分學生由于年齡等原因情緒容易激動，他們中有的人對老師的態度和舉止有時是不恰當的，甚至是無禮的。此時教師要能很好的自我控制，避免激化矛盾，避免弄得更加尷尬而難以收拾。遇到這樣的學生，班主任首先要做到冷靜，只有冷靜才能找到解決問題的辦法。
班主任的言行比較容易對學生產生影響，因此班主任平時要注重自己的言傳身教，要努力提高自己的素質，加強自己的修養，讓自己的言行成為學生的楷模，這樣才能獲得較高的工作質量。
相關期刊簡介：《當代教育理論與實踐》（月刊）創刊于1980年，是由湖南科技大學主辦的教育學術理論刊物，原名《湘潭師范學院學報(社會科學版)》，2008年12月經國家新聞出版總署批準，更改為現刊名，每月20日前出版。熱忱歡迎業界專家、學者和學術工作者來稿。
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