發布時間：2016-05-10所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 職業院校是我國教育體制中很重要的一部分，職業學校的學生怎樣不斷地把所學的理論知識轉化為相應的生產技能，如何加強生產實習教學中的技能訓練，是當前職業學校改革、提高生產實習教學質量的首要問題，也是職業學校生存發展的關鍵。本文是一篇 人民教育雜志
職業院校是我國教育體制中很重要的一部分，職業學校的學生怎樣不斷地把所學的理論知識轉化為相應的生產技能，如何加強生產實習教學中的技能訓練，是當前職業學校改革、提高生產實習教學質量的首要問題，也是職業學校生存發展的關鍵。本文是一篇人民教育雜志投稿的論文范文，主要論述了生產實習教學中的技能訓練。
[摘 要]職業學校的學生怎樣不斷地把所學的理論知識轉化為相應的生產技能，如何加強生產實習教學中的技能訓練，是當前職業學校改革、提高生產實習教學質量的首要問題，也是職業學校生存發展的關鍵。以人為本，充分調動學生學習專業知識和專業技術的積極性、自覺性和主觀能動性，由“要我學”，變為“我要學”，使生產實習教學收到事半功倍的效果，以適應當前市場競爭的需要。
[關鍵詞]生產實習,技能訓練,基本技能,示范講解,嚴格訓練。
一、技能訓練基本內容
技能訓練的基本內容主要包括三個方面，一是基本技能，二是生產技能，三是生產技巧，三者相互聯系，逐步遞進形成一個有機整體。
1、基本技能
基本技能也稱輔助技能，是基礎，它貫穿于技能訓練全過程。在實習教學中必須嚴格按生產實習教學大綱所規定課題內容，由淺入深、由簡到繁，循序漸進地進行訓練。冷作工專業課的學習重點和難點是展開放樣，而這些理論知識和專業技能建立的基礎是《機械制圖》，制圖不過關，展開放樣就無從談起，所以從學習《冷作工工藝》課第一章制圖的基本知識與技能開始，要求學生打好基礎。在教學上正投影法和基本體視圖，結合多媒體，增強同學的立體感，引導學生從二維想到三維，看到三維能想出實物模型，特別是進行截交線和相貫線講解時，一定讓學生明白點與線，線與線之間的關系，這樣展開放樣才能順利進行。學生的基本技能訓練從作簡單展開圖開時，就有意識地要求同學把圖放大做出，并用硬紙殼作出樣板，再用樣板作出實物，增強同學立體感，從而增強學生學習興趣，引發學生學習的主動性，學生才能自覺地反復練下去，把枯燥無味、陌生的基本技能變成自己的東西。教師在教會每個學生正確地掌握動作要領、操作姿勢和合理操作方法，還要使學生學會運用。同時還要培養學生耐力、速度和準確程度。
2、生產技能
生產技能又叫專業技能，是訓練學生技能的主要內容，它是實習教學的根本目的所在。單純的技能訓練要投入大量資金，為了節約資金，利用所學的基本技能，結合學校的現狀做些學校能用上的日常產品。如：水桶、撮子、拖把、雙人床、貨架、手推車等，這樣學生即練了手藝、學校又節省了資金，一舉兩得。我們還把學生的部分產品拿到市場去，不僅增加了辦學經費、又增強了同學的產品質量意識，學生也把所學的專業知識逐步轉化為生產所需要的生產技能，并在實踐中逐步鞏固技能訓練的效果，使之達到熟練程度。
3、生產技巧
生產技巧是學生技能訓練發展的最高階段。要使我們的學生在學校期間掌握一定技能技巧，達到一定的技術熟練程度，能獨立完成生產任務。一方面實習教師必須在完成實習任務前提下組織學生多看、多練，重點練習有特點的課題，培養提高學生的各種能力，更重要一面讓學生在生產中綜合練習，運用專業理論知識和生產技能，頂崗生產，在工人師傅指導下，解決生產中出現的技術問題，才能促進生產技能的熟練和提高，熟能生巧，加快生產技巧的形成。
基本技能、生產技能、生產技巧這三個階段均有自身教學側重點，前階段是后階段基礎，后階段是前階段的延續和發展。實習教師既要全面掌握三個階段教學主要內容，又要把握它們之間內在聯系。以培養學生具有牢固基本功和較好的操作能力，并達到一定的熟練程度。
二、技能訓練應遵循的基本原則
在進行生產技能訓練的過程中，除了應遵循生產實習教學的一般規律和原則外，還應該充分聯系本專業實際和特點，堅持循序漸進、示范講解、因材施教、反復訓練原則，從而確保技能訓練的效果。
1、循序漸進的原則
在技能訓練中按照冷作工專業技能的邏輯體系，學生生理和身心發展規律，以及學生認識和掌握技能的狀況等系統地進行訓練，由易到難、由淺入深，由表及里，由小到大，有計劃、有步驟、有目的地傳授技能和技巧。
我在實習教學中進行入門指導基礎知識訓練。開始實習時讓同學用劃針、畫規在鐵板上做幾何畫法基礎練習，如圓內接多邊形畫法、垂直線畫法、大圓弧畫法等，逐漸地做簡單工件展開圖、中等難度展開圖，最后做帶有厚度的工件板厚處理展開放樣，彎曲成形。最終課題結合生產實際進行實習練習。
2、示范講解原則
實習教師通過正確示范和講解，能給學生形成正確的動作視覺形象，從而讓學生模仿教師的動作，將視覺形象和動覺結合起來。培養學生養成好的學習習慣，做到腦勤、嘴勤、手勤、眼勤，逐步吸取消化示范講解的內容。如在帶學生做打大錘、手錘時練習時，姿勢，動作講解半天，不如現場把連貫的動作進行分解放慢，演示給同學看效果好，這要求教師動作姿勢必須準確、熟練、規范。
3、因材施教原則
在共同的培養目標前提下，正確地對待學生的個別差異，根據學生個性特點，進行分類指導和個別指導。對不同的學生采取不同的方法。既注意培養優秀生，給他們提供發展的空間，又要加強對后進生的指導，差什么補什么，保證完成實習任務。從而使所有學生都能在不同程度上得到發展和提高。
4、反復訓練原則
技能是在一定時間里通過各項反復練習才能獲得的。只有反復練習才能達到熟能生巧，所以反復練習是技能訓練全過程。經過多次反復訓練，在頭腦中打下烙印，才能逐步掌握所需要的技能，并達到嫻熟的程度。
三、技能訓練的基本途徑
技能訓練最基本的途徑是練習，與此相關的有訓練條件、組織實施、示范講解及學生本身思維能力等因素，技能訓練的方法和途徑應結合實際，因地制宜，科學合理、簡便易行。最終培養出來的學生達到實際生產中的要求。 1、良好的訓練條件
首要條件是領導重視，隨著科學發展，新技術、新工藝的出現，陳舊的設備需要更新，領導重視，肯投入，才能保證有一個完善的實習教學條件，才能營造一個良好的生產實習教學和技能訓練的環境。
2、科學合理的組織
組織訓練工作是技能訓練的重要保證，沒有良好組織管理和紀律做保證，訓練也很難順利進行。
首先搞好安全教育，提高每個同學的安全意識。在實習場實習，學生由固定變為流動，而且實習場設備多，實習教師搞好安全實習教育，教育學生遵守操作規程顯得尤為重要。其次要保證提高實習效果。①合理地劃分實習小組，從學生學習品質上、素質高低上、體力好壞上、能力強弱上、學生人數上合理搭配。②在教學內容和方法上做到科學合理、新穎，調動學生實習積極性，內容選擇上盡量貼近生活，迎合學生的學習興趣，使學生能看得見、摸得著，既敢干、也想干，在實踐中充分發揮同學的想象力。③采用多樣化教學，如現場參觀、電教片與枯燥的基礎訓練相結合，提高學生的學習興趣。第三是必要的檢查管理。檢查學生實習效果必須制訂科學嚴謹檢查標準，先是自檢，后互檢，最后教師檢查找分，以此促使學生提高實習效果。
3、準確的師范和講解
在技能訓練中，示范和講解對技能的形成具有重要的作用，它貫穿于技能訓練的始終。通過示范講解，避免走彎路，有效地提高技能訓練效果，教師做到示范動作要準確規范，個別問題個別糾正，共同存在的問題在全班統一示范講解，用通俗易懂的的語言、準確熟練地示范、及時耐心地指導、有的放矢地對學生進行知識誘導和能力開發。
4、嚴格有序的訓練
技能訓練最基本的途徑和方法就是練習，在制定和排列技能訓練程序和進行技能訓練中，教師要精教勤導，要有效地培養學生良好的思想品質，培養學生的獨立思考能力，注意發揮每個學生的特長，啟發學生通過自己的思維將所學的知識靈活運用于生產實踐中。
四、提高自身業務能力適應時代要求
時代在進步，科學在發展，新技術、新工藝，給我們實習教師提出新的要求，我們一定要不斷地充實自己、提高自己，才能在職業教育中發揮更大的作用。
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相關期刊簡介：《人民教育》準確地、及時地傳達黨中央、國務院和教育部關于教育工作，特別是基礎教育工作的指導精神、方針政策和工作部署；報道各地重要的教育情況；傳播教育教學改革新鮮經驗；宣傳教育界的先進人物；探討教育中的理論和實際問題；介紹外國教育情況；為廣大中小學校長、教師提高思想業務素質提供切實的幫助。主要面向中小學、職業學校的教師與干部、師范學校的師生、各級教育行政干部以及關心教育的各界人士。
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