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關于加強大學生社會實踐活動的思考

發布時間:2021-01-22所屬分類:教育職稱論文瀏覽:1

摘 要: 摘要:大學生實踐活動近年來有所加強,許多高校會在暑假寒假,周末等課余時間為大學生添加實踐任務,比如近幾年來為了響應習近平主席關于鄉下扶貧的談話以及近幾年來大力支持青年人基層建設,以及鄉村扶貧三下鄉積極響應國家政策,為中國夢奉獻一份力,體現

  摘要:大學生實踐活動近年來有所加強,許多高校會在暑假寒假,周末等課余時間為大學生添加實踐任務,比如近幾年來為了響應習近平主席關于鄉下扶貧的談話以及近幾年來大力支持青年人基層建設,以及鄉村扶貧三下鄉積極響應國家政策,為中國夢奉獻一份力,體現大學生的責任感和擔當,還有助于專業性知識學習學以致用,實踐安排中鍛煉組織能力,生存適應能力,學會管理自己,全面發展,這些都是實踐活動的作用,作為一名大學輔導員,更應該注重加強大學生社會實踐活動,發揮其在大學生生活中的作用。

關于加強大學生社會實踐活動的思考

  關鍵字:實踐活動;加強鍛煉;學以致用;全面發展

  一、實踐活動-為脫貧奉獻一份力

  脫貧攻堅是中國打的一場持久戰,更是中國億萬同胞打的持久戰,近年來,根據我國數據,從2010到2020這十年時間里,貧困人口數量持續下降,相應的政策也得到充分落實,之所以這件事能卓有成效,功勞來自于各方面,來自于政府社會工作者志愿者人民自己等,而大學生作為志愿者的一部分去積極下鄉投身于社會實踐工作中,充滿干勁,服務鄉村振興,綻放大學生的大好年華,用年輕的大好時光奮斗于鄉村振興,跟著黨的步伐用好社會力量這根杠桿去撬開鄉村發展的新篇章,燃燒的是一絲不茍的兢兢業業,沉淀的是建成鄉村振興之路上農民的幸福感,在踏實奮斗于鄉村振興中的時候,我們也學到了很多,體驗了鄉村生活的同時,鍛煉了自己吃苦耐勞的精神和耐力和意志力,有助于身體鍛煉,有助于身體和心理健康的鍛煉,一步步走來,我們對中國經濟發展大踏步跨越看在眼里,喜在心里。大學生作為中國鄉村振興志愿者的組成部分,我們在困難中砥礪前行,不忘鄉村振興的使命,不負韶華,跟著黨的領導走好鄉村振興這盤大棋的每一步。

  二,實踐與理論結合-學以致用

  馬克思說過,實踐是認識的基礎。這是馬克思主義哲學中的特點,就是說要想認識就必須實踐,實踐是認識的開始,認識也來自于實踐,實踐不能單獨脫離認識存在,認識也不能脫實踐,這體現了實踐的重要性。從小學到大學,我們一直是以理論知識課本知識學習為主,但是大學生活就與以前不一樣,大學與社會距離更近,為了多方面的考慮,目的是將知識生活化,融入于生活并運用于生活,講究知識的活學活用。而其作為教育舉措之一,在學生的教育中也具有重大的意義,舉個例子,工科生工作注重實踐,假如沒有實踐這一門課,進入工作之后僅僅掌握了課本知識,不懂得機器的運作,有時候會損壞機器,或者會造成事故傷害到自己等。而要求實踐和理論結合是做到將知識以活動的形式表達出來,學到并實打實的用到生活中去。

  三、鍛煉能力,全面發展

  大學生即將進入社會,但是社會生活與大學生活肯定是不一樣的,首先大學生長期處在一個安逸的環境,理論知識也沒有得到相應的運用,沒有社會工作經驗,工作能力相對較弱。所以說實踐的開展是為了讓大學生更好的去鍛煉自己的能力,提升自己,準確的說,就是為以后進入社會打好基礎,對社會的適應能力也會更好,在以后的工作當中也會更加的游刃有余。因為在社會中工作已經完全脫離了家長和老師,屬于一個完全自由的狀態,這就需要充分的自律來規劃自己和充實自己,那么我們應該怎樣鍛煉自己的能力呢?我們可以加入一些社團或者參選班委,和不認識的同學交往打交道,去處理一些學校的事務或者去組織一些活動鍛煉自己的組織能力。組織一次支教活動或者春游,在不斷的成長中磨礪鍛煉自己的組織能力,看似無枯燥無味的實踐,意義卻在于自己專業技能培訓,和處理問題能力的鍛煉,意志力的磨練和創新能力的培養。而且實踐活動的策劃也并不是想象的那么容易,要大量的時間去安排充分,需要做總體的規劃和統籌安排還需要制度規約和條件的保障,都需要親力親為。這就是實踐的重要性,在生活中實踐更是重要。因為實踐需要一步一步來,慢慢琢磨不斷的學習和積累,遇到問題也沒有和家長來告知你答案需要自己去解決,自學能力的培養就顯得格外重要。在自學中,發現問題,分析問題解決問題,這樣不僅鍛煉了自己,也豐富了知識。而且在沒有接觸社會和沒有實踐的情況下投入到工作中去,會造成很多工作錯誤,甚至崗位不能勝任。實踐活動就是為我們通向社會起到了一個橋梁的作用,搭起了社會和學校之間的橋梁。

  三、有利于與人際交往

  實踐活動免不了與不認識的同學接觸打交道,大家因為實踐活動而走到一起,為了學習也是為了工作。每個人都會有不一樣的思想,不一樣的性格,與不同的人相處好就需要技巧,處理好工作中產生意見分歧也需要技巧。這就有效的鍛煉了與陌生人的交流能力和隨機應變能力。對于交往能力這一點,學生因為還沒有經歷過社會,有時候臉皮薄,有些學生有社交恐懼癥,不愿意與人交流,不敢大膽與人對話,對待有些態度惡劣的人,更是不敢應付,但是這些都能通過社會實踐中多次交流和鍛煉,不斷的去克服自己的心理障礙,心理恐懼,在實踐中建立自信。——論文作者:張鵬飛

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