發布時間：2018-07-10所屬分類：學術成果常識瀏覽：1次
吉林省長春市初中教師評職稱需要發表論文，具體如何安排論文和評職職務有很大的關系，評高級職稱比評中級職稱論文要求高一些，而在安排論文時建議作者選擇與專業機構合作，比自己盲目投稿成功率要大很多，下面小編總結下吉林省初中教師評中、高級職稱論文要求及安排技巧。
吉林省中學教師評高級職稱論文條件如下：
省教研員在教育教學類CN學術期刊上獨立發表本學科(領域)教科研論文3篇(其中至少1篇發表在全國中文核心期刊上)，市、縣教研員在教育教學類CN學術期刊上獨立發表本學科(領域)教科研論文2篇，鄉鎮中心校教研員在教育教學類CN學術期刊上獨立發表本學科教科研論文1篇。
吉林省中學教師評中級職稱論文條件如下：
具有一定的學術理論水平，省教研員在教育教學類CN學術期刊上獨立發表本學科(領域)學術論文2篇，市、縣教研員在教育教學類CN學術期刊上獨立發表本學科(領域)學術論文1篇，鄉鎮中心校教研員參與并完成(限前3名)縣級教科研課題1項或在教育教學類CN學術期刊上獨立發表學術論文1篇。
由此可見吉林省長春市中學教師評職對于論文要求比較嚴格，作者獨自投稿難度較大，建議選擇與專業的論文機構合作，在他們的幫助下，安排論文會比較順利，也會給您推薦合適的期刊，有發表需求的可以隨時聯系我們的編輯老師。
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中小學教師是評職中的重點人群，而這類教師對于職稱職務體系的劃分并不是很清楚，多次咨詢小編此類的知識，為了幫助大家更加順利的評職，小編在此對于中小學教師職稱職務體系劃分進行介紹，中學教師職務分為初級職務，中級職務，副高級職務，正高級職務，小學教師含幼教職務分為初級職務，中級職務，副高級職務。
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