發布時間:2013-03-28所屬分類:教育論文瀏覽:1次
摘 要: 教育論文"海南教師評職稱不再要求發論文 考核改革的開始"已完成論文發表流程,為保證"海南教師評職稱不再要求發論文 考核改革的開始"論文的版權,不能夠完整瀏覽…… [申請瀏覽] 這樣公平得多。白峰上海交大老師晏才宏的“悲劇”,但愿不再上演在核心期刊上
教育論文"海南教師評職稱不再要求發論文 考核改革的開始"已完成論文發表流程,為保證"海南教師評職稱不再要求發論文 考核改革的開始"……
這樣公平得多。白峰上海交大老師晏才宏的“悲劇”,但愿不再上演在核心期刊上發表論文,的確可以體現一個教師的學術成果和綜合素質,借助這個“硬杠子”來評定職稱當然沒錯。然而,現實中這些好事常常隨著時間的推移而走形、變味——一些真正有水平的論文被束之高閣無法發表,一些七拼八湊內容空洞無任何學術價值的文章,卻能堂而皇之地刊發;一些能力素質兼備的教師,他們把畢生的心血用在所從事的教育工作中,可就因為沒有拿到刊有自己論文的期刊,從而不能晉級、晉升,甚至抱憾終身。前一種情況是制度漏洞下的腐敗,后一種情況則是體制僵化的惡果。一個好的教育體制,應該能創造一個使具有真才實學者脫穎而出的環境,應該建立一個“能者上,庸者下”的順暢通道。上海交通大學教師晏才宏,教學水平和師風師德有口皆碑,但限于沒有所謂的論文,至死也未評上副教授的“悲劇”,足以讓我們反思和檢討現行教師職稱評審體制的弊端。寸草心這只是教育考核評價體系改革的開始筆者當過多年教師,對教師發表論文深有感觸。不少地方教育部門規定,評定中教一級職稱,必須在地市級以上報刊雜志發表一篇專業論文;評定高級教師,必須在省級以上報刊雜志上發表兩篇專業論文。為此,很多中小學教師為了發表論文,不得不請客送禮,不得不托人找關系。早有媒體報道,兩年前,一篇4000字左右的論文,學報所收的“版面費”一般是320元至700元,核心期刊則是800元至1200元,不論論文質量如何,明碼標價,只要見錢就“賣版”。在這種情況之下,取消“職稱論文”不失為一件好事,至少為數眾多的教師是拍手稱快的。但是,取消了“職稱論文”之后,如何公平公正地評定中小學教師職稱,還是教育部門必須面對的一個問題。取消“職稱論文”,僅僅是改革和完善教育考核評價體系的一個開始。艾才琴棄絕形式主義之舉,值得推而廣之這不禁令人想起兩個月前爆出的一則丑聞:海南教育期刊社旗下雜志《新教育》2008年第2期被“克隆”;“克隆”期刊上的論文被認定為發表無效,1400多名受騙教師可能與職稱評審無緣。據悉,“克隆”期刊每篇論文收取幾百到一千多元不等……涉案金額達100多萬元。時至今日,看到海南省出臺新規“論文發表不再作為中小學教師評職稱的硬性條件”,令人感到禁不住的歡欣鼓舞。另外,筆者還有兩點建議:其一,希望能夠更進一步,在評審之業績條件中降低論文的所占權重,變“主要材料”為“參考依據”。畢竟,中小學教師論文寫得
教育論文海南教師評職稱不再要求發論文 考核改革的開始[略]……………
對一個教師來說,推動其教育事業發展的應該有兩個輪子,一個叫做“情感”,一個叫做“思考”。教育情感使他熱愛孩子,忘我地工作,并從中體驗到奉獻的自豪,教育思考使他明確自己教育方向,科學而理性的設計,實施自己的教育,同時不斷地總結,提煉、升華自
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科學技術的進步給社會和教育帶來了巨大的沖擊,教育技術的成熟和廣泛應用,也給教育適應社會發展的需要提供了重要的改革手段和途徑。微格教學系統就是一種新的教學方法。它在教學中的應用,尤其在師范職業技能教育教學領域的運用,使教學變得多姿多彩、豐富
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