如何寫出一篇優秀的教育職稱論文

　　教育論文，顧名思義，“論文”是指專深而有系統的學問，是指研究、討論教育領域問題的文章。教育論文發表就是專門對教育領域中某一問題，進行探討、分析論證的文章發表在國家正式出版物上。

 

　　教育科研是一種相當復雜的思維活動，并且又需要把其科研成果描述出來讓別人了解。我們進行教育科研、思考問題，只憑腦子想是不可能的，需要用文字把思考的問題、研究的成果，進行加工、整理、提煉、記錄下來，使創造性的思考一層層展開、一步步深入，并在紙面上視覺化，這就是教育論文。

 

　　注意事項

 

　　一線教師的優勢在于接觸教育教學實際，教學經驗豐富，只要充分發揮優勢，不愁找不到好的題材；反之，不顧自己的實際情況而盲目地追逐熱點，則很難寫出有力度、有價值的文章

 

　　教育論文應較系統和專門地討論與研究教育科學領域中某種現象或問題，思考和動筆都是從科學研究這個目的出發的

 

　　教育論文應來自實踐，應是實踐的反思與總結，是實踐的理論升華。教師的論文要強調教育理論結合教育實踐，綜合運用和創新

 

　　寫好教育教學論文的關鍵是如何寫好論文的題目。題目寫不好是教師的論文中最經常遇到的，而這恰恰是非常致命的。當前研究成果越來越豐富，人們的節奏越來越快，很多時候往往先關注題目而沒有耐心性去看全文，如果題目沒有寫好就容易被忽視或造成不好的印象，哪怕內容很不錯也難以引起人們的注意。那么如何寫好題目呢？

 

　　作為教育研成果的論文，一般講，應該上升到理論高度：理論就是提煉有規律性的東西，具有普遍性

 

　　在教育科學這個遼闊的領域中，站在一定的理論高度觀察和分析有重要價值的現象和問題。它的生命力及其價值，是在于科學研究的新成果，內容上的創新意義

 

　　方法/步驟

 

　　1、研究課題的大小要適中

 

　　太大的題目顯得很空泛，往往無從下手。所謂大小適中就是要求題目所論及的內容要具體而單一，每篇論文都力爭圍繞一個具體問題，論深說透，使言之有物，能給人啟迪。教學論文要從大處著眼，小處著手。視野必須要大，要盡可能了解別人的研究成果，吃透自己運用的理論，爭取在自己的文章中進一步完善選用的理論；而選題角度要小，這樣才可以挖掘深刻。文章切口要小，不要動不動就是素質教育、均衡化之類的，而是應該從學校教育教學的實際出發，把素質教育、均衡化這些宏大命題具體化。其次，不要求全求大，一篇論文不可能窮盡所有問題或一攬子解決所有問題。論文不是一個筐，什么東西都往里面裝

 

　　2、題目表述能力要提高

 

　　要清晰地表述題目，可以從三個維度進行思考：研究的對象、研究的問題（內容）、研究的方法。大題目往往不能精確的表述出這三個維度，涉及面太大，必須加以限定。例如《教師素質研究》，研究的對象是教師，研究的問題是素質，研究的方法也沒有明確說明，這樣的題目無疑非常大。如何限定呢？通俗地說，就是加上定語使其顯得更為明確。如給《教師素質研究》下限定，可以這么考慮：研究的對象是教師，那么從不同的角度出發加定語，可以把教師限定為高校教師、中學教師、小學教師等； 研究的問題是素質，那么從不同的角度出發加定語，可以把素質限定為職業道德素質、知識素質、能力素質、身體素質、心理素質等。研究的方法，可考慮使用實證的方法如調查法、實驗法、比較法等，也可考慮使用思辨的研究方法。然后再根據自己的研究思路和角度選擇某個方面形成題目。例如可限定表述為《中學教師能力素質的調查研究》等。

 

　　3、研究課題要有意義

 

　　許多人寫的研究論文，空空泛談，言之無物，或者是說了許多大道理，盡管文字、道理都沒錯，但題目陳舊，都是老生常談，沒有什么實際意義。教師在工作實踐中從事學術研究，除了緊緊依靠教書育人這一特點外，還應注意結合以下幾個方面來體現課題價值：實踐中急需解決的問題；前人沒做過的課題；前人雖有研究，但有待發揮、補充、完善的課題；雖有人探討，但說法不一，有待深入研究的問題。選題一定要明確、新穎，有一定的創新性。

 

　　4、研究課題要有理論性

 

　　許多教師在選擇研究課題時，常常把自己對教育教學工作的體會、感想、收獲、看法等寫出來，而這些純粹的描述理論性是比較弱的。作為教育研成果的論文，一般講，應該上升到理論高度：理論就是提煉有規律性的東西，具有普遍性。只有是規律性的東西，別人才能借鑒。否則只是描述某一個人的做法，不能通過研究透過個性的現象揭示共性的本質，往往帶有偶然性，別人很難借鑒。

 

　　5、研究課題要和自己的實際情況相結合

 

　　首先，對該選題要有濃厚興趣。興趣，在科研中促使人們積極追求，潛心探討的，一種愛好欲望，是學術研究的動力；其次，要發揮個人專業專長，一定要在博采眾家之長的基礎上確定自己的研究領域或方向； 再次，要充分估計自己的能力及其發展方向，教研與科研究人員的能力結構決定著其研究小平的高低。故選題難易要造中，量力而行。還要考慮占有資料與實驗手段的條件等等，若缺少資料或實驗條件不具備，就無法寫出有分量的論文。所以，選題不能不受這方面限制。