發布時間：2018-08-24所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：生活材料豐富多彩，在美術活動中引入生活材料，使美術活動凸顯生活色彩，可以激發幼兒參與美術活動的積極性。本文重點研究生活材料在幼兒園美術活動中的創意運用，意在為創新幼兒園美術活動提供一些建議和參考。 關鍵詞：生活材料,幼兒園美術活動,創意
摘要：生活材料豐富多彩，在美術活動中引入生活材料，使美術活動凸顯生活色彩，可以激發幼兒參與美術活動的積極性。本文重點研究生活材料在幼兒園美術活動中的創意運用，意在為創新幼兒園美術活動提供一些建議和參考。
關鍵詞：生活材料,幼兒園美術活動,創意應用
一、前言
美術是運用一定的物質材料，通過自己獨特的藝術語言塑造具體可視的形象，以反映客觀事物，表達人類的思想感情和美化生活的一種造型藝術。美術來源于社會，它既反映現實美，又能創造藝術美。美術是人類藝術文化中最具代表性的一種，具有視覺形象性、瞬間性和永固性等基本特征。幼兒美術應該涵蓋學齡前幼兒與美術(視覺藝術與操作)之間所發生的一切關系，包括幼兒對美術語言的思考、領悟，幼兒對美術材料的操作游戲，幼兒的美術創作過程與作品。
為了促進幼兒的全面發展，我們幼兒教師要結合幼兒的實際情況創新美術活動，在美術活動中引入生活材料，使美術活動凸顯生活色彩，進而激發幼兒參與美術活動的積極性。本文重點研究生活材料在幼兒園美術活動中的創意運用，意在為創新幼兒園美術活動提供一些建議和參考。
二、生活材料在幼兒園美術活動中的創意運用
1.生活材料的準備
在幼兒園美術活動中運用生活材料時，我們老師往往會在選擇材料中東挑西挑，不知該選用什么才好，找來找去也不一定會找到合適的材料，其實選擇材料也不是什么難事，只要用心找，有心去發現，就會找到稱心如意的好東西。在選材中我的個人建議有幾點：
一是生活材料的選材要健康，也就是說材料要是無毒無害的。
二是選材要安全，不會給幼兒帶來任何危害。
三是利用廢舊材料，制作的小玩意，往往是一些被人丟棄的，不起眼的小東西，在老師手中會使它發揮作用，把它變成不可替代的、更有價值、幼兒更喜歡的“寶貝”。
四是利用一些生活用品，比如說PVC管、布匹、螺絲、皮筋等物品，這些生活材料容易讓幼兒產生親近感，讓幼兒更喜歡，也更實用。
我園為幼兒設置了“廢品收集箱”，讓幼兒平時收集各種藥盒、紙盒、大小木板、厚紙板、線軸、布頭、冰激凌盒、塑料瓶、牙膏筒的蓋、好看的包裝紙、雪糕棍、舊撲克牌、舊臺歷等，以備開展創意美術活動時使用。
2.生活材料的運用
幼兒這個群體具有一定的特殊性，他們年紀比較小，但是思維活躍，對世界萬物有著很強的好奇心和探索欲，在這種情況下，幼兒園美術活動必須結合幼兒的實際情況組織各種活動，使幼兒成為美術活動的主人。我們都知道現在的生活材料豐富多彩，我們應該在幼兒美術活動中創意使用生活材料，使幼兒在與生活材料互動的過程中獲得思維發展。
比如我園曾經舉辦過“我身邊的盒子”這種美術主題活動，先引導幼兒搜集現實生活中的各種廢舊紙盒，將這些紙盒帶到教室中，然后讓幼兒在紙盒上進行撕貼、拓印、泥塑等各種活動，引導幼兒進行創意作畫，幼兒在此過程中可以充分發散思維，創作豐富多彩的美術作品。
又比如有一次，我在活動中為幼兒開展了“制作迎春花”的美術創意活動，為幼兒提供一些生活中常見的比較柔軟的廢舊報紙，我用多媒體引導幼兒欣賞了迎春花后，沒有直接告訴幼兒制作迎春花的方法，而是先激發幼兒思考“怎樣才能將小小的廢舊報紙紙條變成迎春花呢?”我提出問題后給了幼兒嘗試探索的機會，有的幼兒說“我是用手捏出來的”，有的說“我是用擰的方法做的”，有的說“我先搓一搓，再捏一捏就出來了”。
事實證明，這樣的引導過程有助于點燃幼兒的思維火花，使他們愛上手工制作。生活中的材料豐富多彩，只要我們善于挖掘，這些生活用品材料、廢舊材料都能成為美術活動的重要載體，比如我還運用生活中常見的牛奶罐，帶領孩子們制作架子鼓，讓他們在牛奶罐上畫上自己喜歡的紋樣，再在音樂課上讓孩子們拿出自己制作的“架子鼓”進行樂器演奏，這樣就將美術活動與音樂活動有機結合在一起，更好地提高了幼兒教育效果。
3.實現家園合作
幼兒不僅要接受幼兒園教育，也要接受家庭教育，家長是幼兒的啟蒙教師，在孩子成長過程中，父母扮演著不可或缺的重要角色，在幼兒園創意美術活動中，教師要發揮家長的作用，讓家長與孩子們一起充分利用生活材料進行美術活動。這樣不僅可以增加親子之間的互動，也能從家長角度入手，幫助孩子們樹立環保意識，為幼兒園美術活動增加活力。
毫無疑問，幼兒在家庭中的生活也是豐富多彩的，教師可以讓家長與孩子將家庭中的生活常態帶到美術活動中，這是一種教育創新。可以讓家長根據自己的工作行業或生活環境為幼兒園美術活動提供更多的生活材料，這樣有助于幼兒園美術活動的進一步拓展，比如在醫院工作的家長可以為孩子們提供干凈的消毒瓶子;在快遞公司工作的家長可以為孩子們提供各種紙盒，這些生活材料都可以運用到美術活動中。
當然，多元化的生活材料離不開家長的參與，由于幼兒年齡太小，他們可能無法將生活材料與美術活動充分結合在一起，這時候，家長就要以自己的智慧引導幼兒，讓幼兒認真觀察這些生活材料，思考如何將這些生活材料應用到美術活動中，以此開啟幼兒的思維。
三、結論
總之，生活材料是琳瑯滿目、豐富多彩的，多元化的生活材料在幼兒園美術活動中有很多創意應用，需要我們教師和家長擁有善于發現的眼光，一起探索，將生活材料變成教育素材，促進幼兒在美術活動中提升發現美、感受美和創造美的能力。
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