發布時間：2017-12-20所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 財務會計既是中職會計專業的基礎課程也是重要課程，無論是在技能學校的教學中還是對口高考班的教學中，都占有非常重要的位置。本文作者通過分析財務會計課程的教學特點，并通過多年的教學實踐，發現財務會計教學中存在五個問題影響著教學質量的提升，為此針
財務會計既是中職會計專業的基礎課程也是重要課程，無論是在技能學校的教學中還是對口高考班的教學中，都占有非常重要的位置。本文作者通過分析財務會計課程的教學特點，并通過多年的教學實踐，發現財務會計教學中存在五個問題影響著教學質量的提升，為此針對這五個問題提出了行之有效的解決方法。
關鍵詞：財務會計,中職財務,會計教學
一個學生財務會計課程學習的怎樣，往往決定了該學生的專業水平或對口高考的成績，要切實提高《財務會計》課程的教學效果，必須要準確把握該課程的特點及學生的特點，發現在教學存在的一些問題，并去解決。
一、中職財務會計課程的教學特點
(一)課程特點
財務會計課程不同于一般的理論課或實踐課，它理論性、實務操作性都較強，要求學生能熟練掌握財務會計核算的一般原理和方法，要培養學生從事出納、會計核算、財務管理和會計監督等工作具有相應操作技能。同時在教學中還要培養學生廉潔自律的品德、吃苦耐勞的性格、誠實守信的品格以及良好心理素質。
(二)中職會計專業學生的特點
近幾年隨著素質教育及教育均衡化在各地的推進，中職生之間的差距在縮小，但絕大部分還是初中成績較差的學生，他們在理論基礎、學習習慣、心理發展方面，相比同齡人有一定的欠缺。會計專業的中職生以女生居多，筆者調查的多所中職學校男生的占比都僅在13%左右。
二、中職財務會計課程在教學中存在的問題
(一)只重視能力教育，忽略了職業道德的培養
財務人員的職業道德，影響國民經濟的穩定運行，經筆者調研，大部分職校在一年級時都開設了職業道德這門課，但學生職業道德的形成，要貫串于三年教學中，要在貫串在各門專業課的教學中，而是許多學校的財務會計課程教學中均缺少相應的職業道德教育。
(二)實踐教學不夠重視
主要表現在：
1.實踐課課時相對較少，相對于理論課課時比例失調。
2.校內外實習基地較少。財務會計課程中的一些項目，讓學生親自去做一遍，勝過教師講百遍。可由于財會崗位對企業單位來說具有特殊性和敏感性，因此他們不愿意讓學生參與其中。
3.教師對實踐課不夠重視。實踐課的備課工作量相對較大，因此部分教師不愿上實踐課，即使上實踐課，也是流于形式，如填一下憑證，登一下賬頁。
(三)師資隊伍建設尚有欠缺
有部分教師從高校一畢業后就分配進中職教學，沒有多少財務會計的實際工作經歷，對知識的理解也只限于書本。還有部分教師是從其他專業轉過來的，通過函授取得會計專業的相關文憑，本身也缺少實踐能力。
(四)實習實驗設備相對落后
大多數中職校目前都配套了相應的財會模擬室、會計電算化等實訓室，在一定程度上能滿足學生實驗實訓的需要。但很多學校的實訓室自投入使用以后，很少對軟、硬件進行更新，滿足不了財務會計教學的實際需要，無法保證實驗實習操作的正常運轉。
二、中職財務會計課程教學中存在問題的解決方法
(一)在財務會計課程教學中貫徹職業道德教育
可采取潛移默化的方法，將專業課教室、實驗室、實訓室的專業文化建設，同職業道德教育結合起來。如布置職業道德的名言警句，張貼職業道德模范風采照，舉辦內容形式都具創新意識的活動，觀看職業道德先進事跡的短片，從而培養職業道德模的意識，激勵職業道德的精神。另外，還可用競賽為引領，用榜樣進行教育，用生產實踐進行體驗。
(二)加強實踐教學力度，提高學生實踐能力
財務會計理論課和實踐課課時要合理配置，三年制的職業中學，按教育部規定實踐教學課時要占總課時的40%以上。在保證一定課時的情況下，校領導也要重視學生技能培訓，保證實習經費上給予，同時要積極爭取主管部門的幫助，爭取把相應的實習任務安排在校內工場或校外生產一線。
(三)開展多樣化教學，提高教學互動性
應重視開展多樣化的教學，如啟發式、案例式、討論式、互動式等，而無論利用哪種教學方法，關鍵是要能調動學生的興趣，興趣是最好的教師。教師可以通過利用演示教學法、研討型教學、現場教學、多媒體教學、創建引導提問等，來激發學生的興趣。
(四)加強師資隊伍建設，建成一支雙師型教師隊伍
國家多年來一直倡導職業中學教師成為“雙師型”教師，不光具有一定的學歷，還要有一定生產一線的工作經驗或取得高級工以上的職業資格證書。目前，部分中職校因為種種原因達不到國家的要求，因此要加強專業教師隊伍建設，如選送專業教師送到合作單位的財務部門頂崗學習;通過函授取得會計本科文憑;通過優惠政策聘用有豐富實際工作經驗的企事業財會人員任實習指導教師;對“雙師型”教師在晉職晉級等方面要給優先考慮等措施。
(五)及時更新相關的軟、硬件設施
社會在發展，財務會計的內容及要求也在不斷更新，隨著社會的發展，對會計人才的要求越來越高，中職學校的會計模擬實訓室及校內實訓工場要符合現代化教學的要求，加大教學資金的投入，及時更新軟、硬件。
參考文獻：
[1]沈雪.淺析中職會計專業實踐教學中存在的問題及對策[J].中國管理信息化，2016(21).
[2]戴玲.中職會計專業技能教學現狀及對策探討[J].新課程研究(中旬)，2015(1).
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