發布時間：2015-12-12所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 在當前新教學管理中的新應用策略有哪些呢，對于教學改革管理制度新發展模式有什么影響及意義呢?本文是一篇高等教學論文。本文對教育政策制定的再好，實施不良則事倍功半。貧困地區高考政策扶持如果得不到好的執行難逃被利用。比如利用權力把孩子送到貧困地區
在當前新教學管理中的新應用策略有哪些呢，對于教學改革管理制度新發展模式有什么影響及意義呢?本文是一篇高等教學論文。本文對教育政策制定的再好，實施不良則事倍功半。貧困地區高考政策扶持如果得不到好的執行難逃被利用。比如利用權力把孩子送到貧困地區進行考試，與貧困地區的孩子爭奪政策照顧的機會。政策執行比好的政策更加重要，因此要制定相應的監督制度，規范政策實施的過程，對違規行為進行懲處，為貧困地區高考政策的順利實施提供制度上的保證。
摘要：貧困地區高考扶持政策是實現教育公平、推動社會發展、完善高考制度的需要。教育公平視域下落實貧困地區高考扶持政策的措施是：促進經濟發展，加大教育投入;轉變傳統的人才觀念;完善學校自主招生制度，擴大招生自主權;加大政策執行力度，善政善施。
關鍵詞：高考政策,教育新制度,高等教學論文
隨著社會發展，我國的教育水平得到提高，然而在高等教育大眾化的今天，貧困地區學生進入優質高等教育的機會卻越來越少。北京大學教育學院教授劉云杉統計1978年至2005年近30年間北大學生的家庭出身發現：1978年至1998年，來自農村的北大學子比例約占三成，上世紀90年代中期開始下滑，2000年至2011年，考上北大的農村子弟之占一成左右。[1]貧困地區學生由于社會經濟、教育條件等的限制，在高考中處于明顯的不利地位。
論文網推薦：《現代教育技術》，《現代教育技術》立足學術研究、帶動實踐探索、促進教育技術發展、推動教育現代化。本刊可供高校及其他各級各類學校電教中心(現代教育技術中心)、CAI中心、遠程教育機構、多媒體研究開發人員和熱心教育現代化的教師及管理人員閱讀，是學校圖書館、資料室、教育技術中心等部門的必備資料。本刊對師范院校教育技術類專業師生的學習及研究具有參考價值。
“正義只是起源于人的自私和有限的慷慨，以及自然為滿足人類需要所準備的稀少的供應”。[2]教育資源的有限性使得進入名牌大學的機會更加稀缺，使得高等教育出現公平問題。
一、我國貧困地區高考政策扶持的內容
我國教育發展的不均衡并不是一個新的問題，中央和各級政府也在不斷努力縮小地區之間的差異。在政策上對貧困地區做出相應的補償。2010年《國家中長期教育改革規劃綱要(2010——2020)》規定，新增招生計劃向中西部高等教育資源短缺地區傾斜，擴大東部高校在中西部地區招生規模。為貫徹《規劃綱要》，2012年教育部、發改委等聯合下發《關于實施面向貧困地區定向招生專項計劃的通知》，組織實施面向貧困地區定向招生專項計劃。教育部2013年5月30日發布《關于2013年擴大實施農村貧困地區定向招生專項計劃的通知》，擴大專項計劃覆蓋區域，由2012年的680個集中連片的特殊困難縣擴大到832各縣以及重點高校錄取比例相對較低的河北、山西等地區。2014年4月13日教育部《關于做好2014年提高重點高校招生農村學生比例工作的通知》，將專項招生規模擴大至5萬名。2015年教育部《關于做好2015年重點高校招收農村學生工作的通知》指出，繼續實施農村學生單獨招生，招生計劃不少于學校本科招生規模的2%。
二、教育公平中貧困地區高考政策扶持的合理性
1、實現教育公平的需要
平等的接受教育是學生的一項基本權利，是一項國際公認的基本人權。教育公正在本質上包含教育系統內部的公正和外部的公正。教育系統外部公正就是通過與政治、經濟以及文化之間的不同型構中體現出來的一種資源分配關系。[3]我國由于地域之間的差異，資源分配不均，處于一種不公平的狀態。國家實施對貧困地區的高考政策扶持是維系教育系統外部公正的表現，貧困地區高考政策扶持在一定程度上增加了進入重點大學的機會。
2、社會發展的需要
隨著社會的發展，貧富差距拉大，階層流動性相對減弱。高考促進了社會的階層流動，可以縮小社會階層之間的差距。貧困地區學生通過高考改變自己的命運，提升自己的社會地位。貧困地區高考政策扶持的實施為貧困地區的教育注入新的活力，使人們看到教育可以帶來改變命運的希望。增加人們的教育信心，更加關注下一代的教育。同時，教育不斷提高人們的文化素養，對于農民話語權的發展也起到推動作用，進而促進社會的發展。
3、高考制度自身完善的需要
高考制度作為對高等教育資源進行分配的制度，其運行是否合理，直接關系著公民高等教育權力的實現。由于城市與貧困地區學生在知識結構上的差距，城市學生具有更好的文化資本優勢，高考呈現出一種城市化的傾向。同時由于我國高校的經濟來源大部分依靠地方財政，為了支持地方經濟、教育等的發展，在招生錄取上更加偏好本地區的生源。貧困地區高考政策扶持在一定程度上打破了城市化傾向與地方保護主義的“壁壘”。
三、合理實施扶貧政策，促進教育公平
1、促進經濟發展，加大教育投入
經濟為教育的發展提供財政上的支持，解決貧困地區的教育情況最根本的是發展經濟。首先更新教學設備，為學生創造良好的物質學習環境。貧困地區與城市地區在教育上的差距不僅僅體現在物質資源上，師資的數量與質量對教育水平的影響更為重要。目前，我國已經開展了“特崗計劃”支持貧困地區的教育發展，同時地區之間合理的教師流動也可為教育的發展提供動力。調整貧困地區教育財政制度，完善農村文化設施，合理配置資源以促進教育公平。
2、轉變傳統的人才觀念
貧困地區高考政策扶持可以在一定程度上改善貧困地區學生升入優質高等教育的情況。由于需要扶持的學生眾多，而扶持規模有限。這就要求我們改變傳統的人才觀念，學生可以根據自己的興趣愛好以及能力的高低，進行多元化的選擇，選擇適合自己的學校。學生所在學校和地方政府、教育部門可以為學生提供高考志愿填報指導，讓學生更好的了解自己，更加準確得選擇自己的道路。
3、完善學校自主招生，擴大招生自主權
貧困地區高考政策扶持的順利實施離不開高校的支持。清華大學招生辦負責人在接受媒體采訪時表示，高校沒有充分的招生自主權，只能夠按照分數從高到低錄取，并不會區分考生來自農村還是城市。因此，要擴大學校的招生自主權，完善自主招生方式，讓農村考生在面對自主招生時不必受到教育條件的限制，得到更加公平的進入高等教育的權利。
4、加大政策執行力度，善政善施
高考涉及到學生、家長、學校、政府等方方面面的利益，同時又與社會、政治、經濟、教育文化等進行著雙向互動。貧困地區高考政策扶持為學生提供了進入優質高等教育的機會，也將促進我國教育事業發展，對我國的全面發展也將起到關鍵作用。
SCISSCIAHCI
