探討當前政治教學管理先發展技巧

發布時間：2015-07-18所屬分類：管理論文瀏覽：1次

摘 要： 政治思想建設的管理對現代生活發展有著怎樣的意義及影響，同時在目前我們應該如何去加強對政治課堂教學的重要性，并且從學生時代做起，養成良好的政治思想管理體系。《思想政治工作研究》月刊，是中共中央宣傳部主管、中國思想政治工作研究會和中宣部思想政

　　政治思想建設的管理對現代生活發展有著怎樣的意義及影響，同時在目前我們應該如何去加強對政治課堂教學的重要性，并且從學生時代做起，養成良好的政治思想管理體系�！端枷胝�治工作研究》月刊，是中共中央宣傳部主管、中國思想政治工作研究會和中宣部思想政治工作研究所主辦的，旨在通過理論研究、調查研究推動思想政治工作創新實踐的全國公開發行刊物。

　　摘要：培養學生的創新精神和創新思維方式，提高學生的實踐能力和參與社會生活的能力，是思想政治課程實施素質教育的核心要求。實現這一要求，教師必須在教學中創造較大的空間，發揮學生的主體地位，調動學生的積極性，放飛學生的智慧，以促進他們的成長，全面提高他們的思想政治素質。

　　關鍵詞：政治教學,政治精神,思想建設

　　Abstract: to cultivate students' innovative spirit and innovative thinking, improve the students' practice ability and the ability to participate in social life, is the core of the ideological and political course to implement quality education requirements. Achieve this requirement, the teacher must create larger space in the teaching, exert students' main body status, arouse the enthusiasm of students, let the wisdom of the students, so as to promote their growth and improve their ideological and political quality.

　　Key words: the politics teaching, political spirit, ideology construction

　　一、綠色政治

　　綠色代表生命，代表蓬勃生長的一代，代表活潑清新的未來，蘊含一種積極向上的力量。思想政治課不應該是枯燥的、無味的、機械的，而應該是充滿生機和活力的。教師的教學要充滿激情的投入，精心設計適合學生年齡特點的教學活動方案，在形式上不拘一格，在內容上不斷豐富，在思想上大膽創新，使課堂教學不僅能展示教師的風采，而且能張揚學生的個性。

　　1.輕松課堂。作為年輕教師的我，缺少老教師的嚴肅，往往能從學生的角度思考問題，體會他們的想法。在課堂上，我用微笑將自己的熱忱傳達給學生�？吹酵瑢W發言緊張，我微笑著示意他：“不要慌，再好好想想。”聽到學生精彩的發言，我鼓勵著說：“大家給他鼓掌”。看到學生認真聽講時，我會投以獎勵的眼神，看到學生開小差的時候，也不當眾點名批評，而是投以警告的眼神。所以在我的課上，大家都帶著輕松愉快的心情，不必擔心回答不出來會挨批評，同時也增進了我和學生的情誼，課堂教學效果也不差。

　　2.個性課堂。用哲學上的原理來解釋，矛盾具有特殊性，每一事物的矛盾都有自己的特點，要求具體問題具體分析，用在教學中就要做到因材施教。每個學生都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點，他們在情感態度、價值觀、世界觀等方面有自己獨特的一面。在教學過程中，教師要尊重每一個學生的個性差異，重視每一個學生的個性發展，注重學生的可持續發展。例如，在教學投資方式的選擇時，讓學生聯系自己的家庭情況，設計投資方案，有的想到投資房地產，有的想到買基金，買股票，買保險，有的想到直接投資辦廠，還有甚者想到打麻將、高利貸。在我們國家，鼓勵通過誠實勞動、合法經營來獲得收入，反對非法手段獲得收入，所以高利貸是非法的。學生在設計的過程中，不僅把學到的知識運用進來，并且把平時所接觸到的社會知識也運用進來，在教學過程中還進行了價值觀的教育。

　　教學是一門藝術，而“藝術性的東西，就是把感情和技能以一種特殊的方式結合起來，使創造的成品賦有一種美”(克萊德?E?柯倫語)。教學藝術的特殊性就在于，所創造的成果不是物的東西，而是年輕一代的精神。作為教師的我，盡最大努力創造出這種美，在綠色、人文、科技政治教學中追求知識與情感兩者的結合，從而喚起學生追求真理、向往崇高、探索未來的熱情。讓我們共同努力，在政治教學實踐中創造出更多“美”!

　　二、人文政治

　　人文政治強調以人為本，促進人的和諧發展，希望人的本性、人的尊嚴、人的潛能在教育過程中得到最大的實現和發展，以學生自身的發展為目的，強調發展人的天性，發展人的個性，發展人的潛能。[1]

　　課堂教學是一個動態的不斷發展推進的過程，是師生交往、共同發展的互動過程，在政治課教學過程中，教師要考慮到學生發展的多種需要，給學生足夠的自主支配的時間和空間，鼓勵學生用適合自己的方法展示自己的成果，使不同層次的學生能從活動中、從合作中、從探究中獲得收益。

　　信息技術為教育的新飛躍提供了平臺，也對教師的素質提出了根本挑戰。在政治教學中使用多媒體技術是最為典型的表現。多媒體圖文聲像并茂，易激發學生學習興趣，提高理解和記憶效果;超文本結構信息量大，擴大了學生的知識面。恰當地使用多媒體教學手段，變抽象為形象，增加課堂教學容量，吸引學生注意力，能收到良好的教學效果。

　　切事物都是運動、變化、發展的，所以要有改革與創新精神，敢于向傳統的教學現、教學方式挑戰。有很多老教師雖然教齡不短，教學經驗也很豐富，但面對新課改無從下手，無法適應，其重要原因就是因為教學僵化，固守老一套教學觀點和教學方式方法，缺乏改革和創新精神。例如，在經濟生活中《財政收入與支出》這一課，我就敢于改變常規，讓大家來做一回財政部長，設計財政收支情況，再引到課堂教學知識上來，很容易讓學生理解財政的相關知識，最終聯系自身的家庭情況，設計家庭開支情況，達到勤儉節約、艱苦奮斗的情感教學目標。